魏老师|父母要孩子喜欢自己，就别在他们耳边“瞎唠叨”

晚上儿子放学回来跟我说：“妈妈，今天有个惊喜送给你！”
“什么惊喜呀”？我问道。
儿子在书包里拿出了一本书递给我：“语文老师让我把这本书带给你呦！”
接过孩子递过来的书，我很开心。李老师在学校关心照顾孩子们的同时，还想着和我们家长沟通交流，还帮着我们如何提升教育孩子的水平，真得非常感谢哟！
李老师这次给我这本书是魏书生的《好父母好家教》。书中提供了许多成功的教育案例，告诉家长，要想教育好孩子，就要做孩子的良师益友，并告诉家长诸如如何批评教育孩子、如何培养孩子良好的习惯等行之有效的方法。读了这本书，我真是受益匪浅。
书里写到为何多半的孩子都不喜欢家长，里面总结了五点：
1.对孩子采取命令式；2.唠叨；3.埋怨指责；4.打骂体罚；5.爱得过分，爱得过细。
同时也教给我们怎么做孩子喜欢的父母：
1.变命令式的教育为民主型的商量；2.寻找新的话题。不要再继续已经唠叨了上千次的话题，而且要把忆苦思甜变成激励孩子创造更美好生活的动力；3.孩子遇到挫折或考试失误时，要帮助他们找到战胜困难的办法，或是多一些鼓励和安慰，决不能在孩子失误时，再施加一顿埋怨、指责、训斥，这样只能让孩子更加心焦；4.勇于向孩子认错；5.去掉多余的爱，让孩子做些力所能及的家务，学习简单的生活常识，学会独立。

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我不知道有多少家长像书中写的这样，反正我看了孩子不喜欢家长的原因后，我真的是每一条都中枪。这本书让我更深刻地反省自己的教育，孩子就像一面镜子，家长怎么样教育，孩子就会是什么样子的。用孩子心灵深处的能源去照亮孩子的精神世界，显然是最节省能源的方法。轻声细语的批评，应更多地把孩子的心处于一种平等交流的位置上，当孩子从内心深处受到触动，随之产生的是对父母的爱。
魏老师特别强调家长要保护好孩子的自尊心。他说：“平时，采用轻声细语的批评方式，体现出一种父母对孩子友好商量的姿态，这种姿态的结果是让孩子感到最终做出决定是自己思考的结果，并不是父母强加于他的”。
读到此，我非常惭愧，每次在儿子犯错误的时候，我控制不住自己的情绪去大声训斥他，有时候甚至会打骂他，就因为这样我不当的批评方式伤了他的自尊心、自信心。
就说前段时间吧，班主任老师布置了宪法小卫士学习，我告诉儿子老师布置了作业，他拿过手机就开始看视频学习，没一会儿就告诉我说做完了，我看了看说你的截图内容怎么和其他同学不一样，他说他们在主页截的，没事，都做了。可是到了周一班主任说到李浩楠没做，我就知道肯定是没做完了，当时我就很生气，如果他在我身边肯定少不了一顿数落。
到了晚上，因为浩楠妹妹感冒不舒服，我早早地就搂着她躺床上了；儿子放学回到家，一看我在床上躺着，就问道：“妈妈，你怎么了，不舒服吗？”而我明显忽略了孩子对我的关心，直接就问道，老师布置的作业怎么没完成？他说都做完了，还跟我拧，然后我的火腾一下就上来了，就开始数落儿子；然后，儿子明显就很失落的样子去了他的卧室。
现在想来，我真的非常后悔：你说我这是干嘛呢？孩子放学第一句话明明就是关心我身体舒不舒服？我怎么就没有好好地和孩子说话呢？
读了魏老师的书，我觉得我要和儿子道歉，说声：“宝贝，对不起，妈妈当时因为妹妹发烧，心情不是很好，不该忽略你对我的关心，还对你一顿数落，请你原谅妈妈的过失”。

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书里还有一篇是要正确看待考试分数。分数本来是评估学生成绩的，只具有相对的合理性，孩子考试分数高，绝不代表各个方面都好，反过来，考试分数不高的孩子绝不是别的方面都不行。
这次儿子期中考试结果出来了，考得不是很理想，在全级比上次月考下降了18名，晚上放学回到家看着就不高兴。我就说：“怎么，看你的样子我就知道没考好！”。孩子说：“是的。”，紧接着他就说下次期末考试一定好好考，说的我竟无言以对了。
其实我知道了这次试题有一定的难度，老师说这次有些题超纲了。但是只要孩子有上进心，我就应该对他抱有希望，愿意相信他，帮助他。
还有考试分数低了，最着急，最不安的还是孩子，他也想着每次都考好，得到老师、父母的认可，这时候我们做父母的就不能训斥了，尽量开导他们，帮他们卸掉包袱，帮孩子找到没考好的原因，然后去改正。只有这样引导孩子，孩子才能从不良情绪中解脱出来，孩子也会因为家长给他分忧解愁而觉得家长很有水平，从而更尊敬家长。