挪到|成年人世界的阶层划分，已挪到学校里，家长要引起重视教孩子应对( 二 ) 阶层|家长|成年人|孩子|应对

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二，学习动机不足。孩子对学习提不起兴趣，需要家长不停地催促。作为家长真的很烦，可简单粗暴地打击批评不能解决问题。给孩子定一个踮脚尖可以达到的目标，适当给予物质奖励，让孩子体会到学习带来的成就感。
另一个办法是让孩子遭受社会的毒打，总以为学习以外的世界更精彩，就请亲身去体会体会搬砖的艰辛。
三，学习的方法不对。共同探索科学的学习方法。不能高估孩子的理解力，我曾经对孩子说“做完计算题检查一遍”，很久以后我才发现孩子不明白“检查”指的是什么东西，需要演示给她看具体的验算方法。所以上进心，责任感这类空话，孩子根本听不懂，讲了也白讲。

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班级社会分层有着这样一个法则：处在的阶层越低，受到环境的制约就越多。如果你是班级里的“平民”。那对不起了，上面有老师可以管你，有班长可以管你，有课代表可以管你，甚至还有小组长可以管你。
我的女儿从二年级开始，在和我提起某些同学的名字时，表情是略带鄙夷的。我不知道孩子在学校是不是也会对着这些同学透露出：啊，你就是低人一等这样的信息。
对于这部分孩子来说时时刻刻处在不被尊重的环境中当然很压抑，长期潜移默化下，肯定会影响孩子的自信心。他会认为自己就是差劲的，得不到周围所有人的喜欢。

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家长的应对：
一，首先确认孩子在学校过得开不开心
没心没肺的孩子受到的影响少，敏感的孩子需要及时开导。感同身受地以“妈妈以前上学时成绩也不好”开头，后面根据需要发挥一个励志逆袭故事或快乐成长故事。
二，提供情绪泄洪口
孩子能够找家长聊不愉快的体验，这是一件难能可贵的事。他感到了压力，也想排解。只要有一个坏情绪宣泄的出口，就不会在心理上积累负面影响。
家长以倾听为主，闭上嘴巴不评论不说教。这时孩子只需要一位分享心情的伙伴，不需要人生导师。如果家长睿智地帮他找错误，循循善诱地建议有则改之，无则加勉，孩子会觉得和家长说话无趣之极，不但无法改善心情，而且会收获更多打击。以后很可能选择更加封闭自己，不开心的情绪长时间积累在心里，总会有爆发的一天。

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三，鼓励孩子挑战和尝试
唤醒孩子的自我意识，让他发现考试分数不好是暂时性的。可以通过自己的努力来提高。在考试的前10天，家长和孩子一起制定一个挑战计划，认真执行。当孩子真的取得进步时，趁热打铁给与肯定和鼓励，形成良性循环。
四，发现孩子的优势和兴趣，修养自信心。有的孩子考试成绩不怎么好，但是跑步非常快，那他的自卑心理也会随着体育领域的成就而变淡。

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孩子成绩好，就是上等人。标题中的句号，说明了这是一个陈述句，是一个客观存在的事实。希望家长能和孩子共同应对，帮助孩子适应班级社会环境，健康快乐地成长。
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