旅行|真正的教养在路上，可惜80%的家长还不懂！家长|不懂|教养|旅行|可惜|在路

为何总有一些家长不愿意让孩子去旅行呢？原因很直接，大致有以下几种：
?记不住——孩子太小，看什么都记不住，去了也白去，浪费金钱和精力。
?危险——小孩子出去爱生病，在人生地不熟的地方不安全，吃不习惯玩不好。
?麻烦——出去带很多孩子的东西，大人还要照顾孩子，陪孩子太累，玩得不尽兴。
然而，这些原因是否真的站得住脚呢？
“去了白去”的说法，最为普遍。不仅老一代父母如此，很多年轻朋友，也同样抱有同样的想法。
但是，和中国的家庭教育最核心的问题一样，这些都是父母的想法，并没有从孩子的感受、需求出发。

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在孩子成长过程中，语数英的知识，钢琴美术体操的技能，这些是硬功夫；性格、情操、眼界、心理等等，则是软实力。
就像一台电脑，硬件固然重要，核心竞争力其实是软件。软实力，是最重要、最核心、最能影响发展、最能营造幸福人生的关键因素。
很多家长认为旅行，难免会有意外，有风险。会有吃不习惯的饭菜，会有等不到的班车，会有磕磕绊绊，甚至会生病和缝针……但是，这不正是旅行的目的所在吗？我们不是想让孩子更坚强吗？不是想让孩子会处理困难吗？不是想让孩子成熟成长吗？

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旅行，就是这么一个无法替代的成长课程。几乎所有的家长，在和孩子一起旅行之后，都会发现在短短的时间之内，孩子有了很大的变化——这，就是旅行的魅力和魔力所在。
总的说来，旅行能给我们以及孩子带来这些改变！
多元价值观
谈到旅行的好处，很多人会提到，锻炼孩子的独立性、自主性，学习多种文化的知识等等。的确，这些都是带孩子旅行的好处。但是其中最值得一提的是孩子多元价值观的建立。
人的一生之中，有一个特别特别大的敌人，需要我们去消灭。它的名字，叫做“狭隘”。
狭隘，对于一个国家，会造成闭关锁国；对于一个民族，会造成夜郎自大；对于一个人，则会造成自以为是。而这三个层面的结果，则是落后，则是狂妄，则是愚昧。
因此，大到宗教的矛盾，国家的纷争，民族的仇恨，小到邻里的纠纷，很多都和各自的狭隘价值观有关。
怎么让孩子拥有多元价值观呢？一是阅读，二就是旅行。
读万卷书，不能死读，那是呆子；行万里路，也不能白行，那是贩夫。读书，要学会思考，旅行，也要深度旅行。两者结合，才会真正发生作用。

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多样世界观
旅行，是一种最好的、最直观的方式，让我们看到真实的世界，真实的生活。很多时候，我们习以为常、司空见惯的东西，其实并不是天然就该如此的。
旅行，就是让我们知晓，离开我们居住的地方，五十里、五百里、五千里之外的地方，那里的山是什么样的，那里的水是什么样的，那里的人是什么样的……最关键的，则是那里的生活，究竟是什么样的。
在德国乡村的清晨，可以看到浓密的玫瑰拱廊下，一位白发老人，手捧一本厚厚的书在阅读。
在尼泊尔，可以看到居住简陋、穿着朴素的人们，每天早上起来，带着满足的笑容，去拜神和祈祷。
在日本，你可以根据列车到达的时间，来校正自己的手表。
在法国，如果你预约了一位司机，他可能会迟到一个小时，还温柔跟你说别着急。
这些，就是不同地域、不同信仰、不同文化、不同风俗的人们的真实生活。
这些，所有的亲眼所见，亲耳所闻，来自对方的动作，对方的眼神，对方的内心的交流，都是足不出户无法体会到的。

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多重人生观
旅行，还让人知晓生命形态的多样性，人生无穷无尽的可能性。
生命的可贵之处，就在于它的多样性，在于它有着无穷无尽的可能性。
生物，有数以亿计的形态，仅仅蚂蚁就有15000种以上，而人的生命，短短的几十年里，也应该有着无限的可能。出去旅行，正是知晓生命中这一秘密的最好途径。很多人，在旅行之中，发现了人生的真谛，寻找到了自己心灵所属。
彼得·梅尔从纽约到普罗旺斯的旅行，后来，他改变了人生轨迹，和妻子及两只爱犬隐居于此。
黑塞在瑞士南部的旅行，后来，他定居于那里的小村庄堤契诺，乡居一隅，却写出影响世界的文字。