育儿|《孩子：挑战》：正面管教得管他叫老师，38个方面解决育儿难题( 二 ) 育儿|解决|雷克斯|难题|老师

同样不仅适合独生子女家庭阅读，更适合家有二宝、三宝的父母来学习如何让与孩子们相处。
另我印象深刻的是《了解孩子》这一张，作者提出的“家庭星座”的概念能让父母们更好的通过分析外界因素和内部环境，来明白目前自己孩子性格、习惯的形成，父母想要二宝，可以用更好的方法来理解和关注第一个孩子。

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四、过去了40多年，书里的理论过时了吗？适合中国家庭吗？
《孩子：挑战》这本书诞生于上世纪70年代，作者也做了非常了不起的事情，他在四十年里，跟数百个家庭保持联系，观察这些家庭的孩子，记录下父母跟孩子之间的互动，由此得到了关于儿童心理和行为的第一手资料。可能有的家长会质疑，40多年前的一本书，套路都老掉牙了吧？还能放在今天来教育我们中国家庭的孩子吗？
上世纪70年代在世界的心理学发展史上非常有趣。如果你读过《发展心理学》，你会发现有很多关于孩子的观察和实验都是在上世纪50-70年代前后实施的。
而那个时候，人类社会整体的教育也开始从“专制”变成了“民主”，只是那时我们的父母还没有开始接触这些思潮。而当中国的80、90后们成为了父母，他们也更加正视教育，就像当年的美国家庭父母们一样。
所以，书里的内容非但不过时，你会发觉，原来美国家庭也跟中国家庭一样有着“需要辅导孩子作业鸡飞狗跳”的无奈！
书中所举的案例，例如“十岁的艾伦总是丢三落四，已经丢了三副棒球手套”、“五岁的斯坦因为被父母过度保护而胆小”、“亚瑟向妈妈告状爸爸打他，父母的教育理念不一发生争执”……这些例子就发生在我们身边，我们的孩子也都出现和经历过。
书中还有专门的一章，是关于看电视问题的阐述。中国家庭也有这样的烦恼，如今由对电视的焦虑变成了手机电子产品，换汤不换药，不管是对什么的管控，都是需要孩子自己有很好的自理和控制能力。

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最后，作者依旧不忘告诉我们：
没有一模一样的孩子，也没有放之每个孩子皆准的方法。例如《鼓励》这章中，作者举了几个正确鼓励的例子，八岁的苏珊非常受用并且有了很大改变，但是追求完美的十岁的乔治却不吃这一套。作者说，这个例子也证明了怎样鼓励孩子并没有统一的答案和准则，应该取决于孩子。要通过分析孩子的性格和需求来找到能够戳中孩子内驱力的点。
【 育儿|《孩子：挑战》：正面管教得管他叫老师，38个方面解决育儿难题】写下这2000多字，是希望这本好书被更多的家长认识和了解，每个人在学习的过程中，都会吸收对自己有用的部分，成为最了解自己孩子的专家！