孩子|“妈，我不想学了！”孩子这么说，不是厌学，不是放弃，而是……

有句话说，孩子都是站在父母的舌尖上舞蹈的。父母如何回应孩子，往往对孩子影响至深。
与所有父母共勉。
上周末去朋友家玩，碰上母子俩正闹别扭。
原来整个暑期，从早上9点到晚上6点，做妈妈的都给儿子安排得明明白白。
要么就是课外兴趣班，要么就是各种作业、练习啥的。
连孩子想要跟好朋友约着一起玩，都要提前跟妈妈打申请，列入计划表里。
直到孩子终于扛不住了，开始闹“罢工”，直截了当地跟朋友说：“妈，我不想学了”，妈妈当场傻眼了。
她似乎完全没想到，一向乖巧听话的儿子，竟也有揭竿起义的时候。
朋友问我，儿子来这么一出，我该咋办？
我觉得这是个好问题，值得我们所有父母反思。
当孩子说，“妈，我不想学了”，我们到底该如何回应？
第一种情况，很可能就像朋友家儿子一样。当孩子说“我不想学了”，其实真正要说的是，妈妈，我好累。
下面这张图，是《你好，未来人类》纪录片中，一名叫做晓菲的妈妈，在玩一款模拟孩子成长过程的游戏。

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按照她现实中养娃的方式，她把游戏中“宝宝”的作息安排得满满当当，每一分钟都不曾浪费掉。
一番操作后，晓菲吃惊地看到：游戏里的“孩子”因为压力过大，直接崩溃掉了。
何止游戏呢？
她现实中各方面都超级优秀的儿子，也在一场心理测试中被发现，内心的压力和紧张程度都达到了最顶级。
就像一根紧绷的弦，随时都有断掉的危险。
农民种田，都会给农田一个休耕期。
因为长期不间断耕作、用各种化学肥料，会让土地变硬；休养一段时间，才能让土壤恢复生命力。
孩子的大脑和身体也需要“休耕期”，否则就可能出现状况。
短期状况，是学习效率变低；
长期状况，则可能是整个的人格发展都受到影响。

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脑科学家洪兰教授分享过这么一项研究，研究中把父母和孩子在一起的时间分成“快乐时间”和“管教时间”。
所谓快乐时间，就是无所事事地跟孩子呆在一起，吃饭，散步，游戏，说话，谈心。
所谓管教时间，就是带有功用性质的，对孩子的言行或者学习进行各种指教，引导，督促。
快乐时间和管教时间的合理比例，应该是7:1左右，这样养出来的孩子，人格更稳定，情商更高，未来的社会竞争力也会更强。
若父母的管教时间延长，孩子出问题的几率就变大。
因为当孩子的生活中只剩下“成绩”“考级”“优秀与否”之类结果导向的目标，他们的情绪情感能力发展一定会遭遇严重挤压。
而情绪情感方面的发展，以及健全性格的养成，才是一个孩子未来真正的软实力。
所以，当一个疲惫的孩子跟你说，“妈，我不想学了……”，最好的回应方式应该是，告诉孩子：我确实看到了你的状态不太好。
然后，好好坐下来，听一听孩子的心声和真正需求，并适度调整“快乐时间”和“管教时间”的比例。

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第二种情况，当孩子说：“妈妈，我不想学了”，可能只是在说：妈，我在学习中遇到困难了；我需要帮助。
我的一位心理咨询师朋友，就讲过这么一个案例：
因为儿子厌学问题，一对母子去到了心理咨询室。
当着咨询师的面，母子俩就争执起来。
妈妈恨铁不成钢地问：我们为你付出了这么多，你怎么就不能学学好？
儿子答：我一看书就头疼。
妈妈火气更大了，因为在她听来，儿子所谓的“头疼”，就是躲避学习的借口。
直到咨询师认真地告诉这位母亲：因为学习压力过大，男孩说的“头疼”并非扯谎，而是实话。
来自父母的过多批评指责和过高期待，让他喘不过气。
每每一打开书本，他就忍不住沮丧、烦躁。
不是孩子不愿意“上进”、甘心堕落，
而是内心淤积的负性情绪太多，亟待化解。

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何止是情绪问题呢？
脑科学研究发现，长时间的过强压力，会永久性地改变青少年的大脑，影响这些孩子以后的学习和记忆。