这时候，家校联合就起到了巨大的作用：孩子在校内接受专业的体测，体测的详细结果可以传达给家长，让家长对孩子的各方面身体情况有所了解。
除了学校和家庭这种线下的沟通，家长也可以利用一些网络平台，来学习如何对孩子进行科学的指导。
于素梅提到，中国教育科学研究院就基于体育课程一体化建立了一个服务于学生家庭锻炼的线上平台，平台上为每个孩子建立了档案，家长可以看到关于孩子家庭锻炼的详细记录和自测成绩，了解孩子们的体质变化。
根据孩子的强项和弱项，平台提供了针对性的课程和指导，家长也可以根据建议带着孩子锻炼。目前，已经有十几万学生在使用这个平台参加体育锻炼，完成体育老师布置的体育家庭作业。
对于有条件的家庭为孩子聘请专业指导教师的行为，于素梅也予以了肯定。她认为，有专业人士的直接指导，确实能够帮助孩子在体质提升和运动技能掌握上有所提升。
但她认为，即便如此，家长也要端正自己的态度。追求在体育中考中取得更好的成绩，这一点无可厚非，但是在练习的过程中，绝不可以急功近利。冰冻三尺非一日之寒。体育运动也是如此，无论是增强体质，还是提升分数，都是一个循序渐进的过程，需要的是持之以恒。
对于更多家庭来说，于素梅认为，开展面向家长的体育培训是一种很好的方式。如果是学校组织的，就可以请体育老师为家长们做科普。
一方面，可以了解校内体育课的情况，配合完成体育的家庭作业，知道练习要达到什么标准：跑步的速度、锻炼的强度等，让家长心中有数；另一方面，也可以给家长一些针对性的、专业性的指导，避免孩子在家中训练时受伤，也能规划合理的运动强度和频次。
“不是搞体育的家长，往往自学也不太容易学到。因为体育毕竟是一个实践性的课程，所以需要加强培训。”
在采访中，于素梅多次提到，要协调发展青少年的文化学习和体育锻炼。二者的融合发展，也正是目前中国体育教育所欠缺的。

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于素梅面对体育中考分值可能会逐步增加的变化，如果秉持着“分数为上”的想法，那么不管是学校，还是家庭，最终都还是会落入应试的怪圈。即使孩子的身体能够得到锻炼，也无法养成自主的运动习惯和兴趣。
唯有转变思路，以孩子为中心，看到体育运动与学科知识学习相辅相成的关系，不将运动看成挤占学习时间的洪水猛兽，辅以科学的指导与练习，才能缓解，甚至解开对于中考体育的心结，才能将运动真正融入孩子的生活。
【 分值|中考体育分值加磅，拼分数or促运动？】本文转载自微信公众号“外滩教育”。文章为作者独立观点，不代表芥末堆立场，转载请联系原作者。

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