好好学习|越来越多孩子放弃生命，“空心病”的背后，是被父母杀死的兴趣

做不完的作业，老师和家长给不完的压力，还有同班同学间明里暗里的竞争。不得不说，现在的孩子大多承受着这个年龄不应该承受的责任。很多父母觉得好好学习、乖巧懂事是孩子应该做的，为此采取威逼利诱的手段，几乎从不听孩子发自内心的声音。却不知，越来越多的孩子因此患上了“空心病”，对生活的毫无积极意愿，甚至甘愿放弃生命来躲避压力，因为生命本身对他来说并没有多大意义。比如前段时间四川泸州有的小学生，留下一封亲笔遗书后就从高楼跳下。小小年纪的他，字里行间却都透露着对父母的失望，对学校的厌倦，对同学的恐惧。

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他说：“从小就被希望像大人一样，活着太累了，想让我找回遗失的快乐真的做不到，现在只希望自己能多睡一会儿。”为了好好休息一会儿，他放弃了整个世界。为何条件好了，却有越来越多孩子放弃生命？也许很多父母觉得是孩子心理素质太差，但实际上每一个选择放弃生命的孩子心里，都有一个渴望被爱、被理解、被需要、能创造幸福的念想。如今生活条件好了，照理来说不需要考虑温饱，应该更幸福才对，可现实却好像相反。

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想了解原因，要懂得马斯洛需求层次：简单来说，人的需求可以归为五个层次，从下到上分别为：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现。

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人的心理需求处在不同的等级，做出的行为和应激反应也不一样，它是驱动人们不断前进的原始行动力。那些轻生的孩子，他们的层次可能只是停留在生理需要，对安全，归属，尊重，价值实现都有欠缺。只被满足了生理需求，其他的被忽略或者从小就缺失，孩子自然就会缺少安全感和沟通，无心热爱生活，成为一个“空心人”。

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事实上，“空心病”如今在孩子身上出现得越来越频繁，这是值得我们警惕的现象。关于空心病：时代空心病这个概念，来自于2016年11月，北大心理咨询中心副主任徐凯文的演讲。他认为：空心病和抑郁症有些相近，从精神学角度来说，它没有药物可以医治；得了空心病的人一般情绪低落，缺乏生活兴趣和沟通，常伴随着强烈的孤独感和无价值感。在北大这样的好学校，基本是学习好的怪同学，要么就是学霸，但就是在这样的情况下还有30%多的同学厌倦上学。他们并不是按照自己意愿生活的，而是成为了别人家的孩子，不得不强忍着天性去学习，还有40%的同学觉得学习和人生没意义，人生轨迹就在眼前，没有奔头。就连最近很火的李雪琴也有抑郁症，感到孤独，她想做一条咸鱼，会翻身就行。

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说白了，“空心病”的背后，是被父母杀死的兴趣。那些错误的教养方式加上学校繁重的学习任务，让很多学生受之不起，渐渐就变成了根据父母指令生活的人。孩子生命的意义，应当自己界定说到这里，我想说说徐凯文主任举的两个例子，可能这样大家更容易共情。有个高考状元说，他感觉自己在一个支离破碎的小岛上，很恐惧，周围事物都是危险的，尽管已经19岁但就是觉得自己从来没活过。这段描述证实了“偏执-分裂焦虑”和恐惧元素，“支离破碎的小岛”代表自己的心理不完整，“时不时感到恐惧” 是在说他内心对外界环境的排斥。想让孩子重新完整起来，就是要从兴趣出发，允许他做自己喜欢做的事情，制订学习计划以外的兴趣计划和简单的小目标，让生活更有动力，而不是为了成绩一切让步。孩子内心恐惧的部分就需要父母耐心陪伴了，及时沟通，发现孩子有不对劲的地方就聊一聊，走进孩子的内心，孩子才会敞开心扉，让爱在心中流淌。

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第二个例子是一位咨询者说的：“徐老师，我不知道我是谁，我在哪儿，我要去哪，这个世界里好像没有我，我已经不是我，我是一个怎样的人呢？”尽管他在很多人看来已经是成功人士，但却对最简单的事产生了疑问，这样的人往往是最容易轻生的，因为生命在他看来没有价值。让孩子做自己，在情绪、精神、意识上拥有体验的机会，最终孩子才能真正成为独立的个体。孙瑞雪说：一个完整的人，不仅是完整的行为，更是完整的人格。“空心人”是一种意识形态，只要保持察觉，耐心沟通，就会有温暖、期待和动力。