中学推广的各种教学模式是一场骗局吗( 二 )
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以我有限的经验来看,好的效果是有的,但正是怀疑的人太多,严重影响了改革效果的展现,包括好的和坏的。每种模式的产生都是有深刻的思考以及一定量的成功实践,但是失败的原因也很多,或者模式本身有缺陷,或者被高考制度限制,或者是教师和上级本身不相信,应付检查只做个表象,没有认真贯彻,白白浪费了时间,结果反而更差。当你这样想的时候,还会认真的执行改革吗?就算你执行了,你的领导和同事会积极配合吗?你执行遇到了困难,有谁能帮助你吗?改革失败了责任你自己来担吗?本身事情已经很多了,你真有额外的时间来执行吗?很多人不相信已经很不好了,还有更多人拖后腿。
■网友的回复
既然那么多人反对应试教育,希望教育能够培养高素质人才。那么现在这些教育模式就是用来变革传统教育的,因为不知道什么才是最好的,所以就只能试探性的推行一些教育模式,慢慢的推广。当然,其中肯定有好的也有不好的。也不排除有些领导部门的教改政绩,但是我们还是要相信中国的教育,它正在慢慢的发生着改变。
■网友的回复
当然不是,是很多场“骗局”啦——谢谢邀请,我借机发发牢骚。其实,叫“骗局”也许有些过了,但中国的很多事情都是有官方和民间两套话语体系的,教育改革也不例外,你懂的。相信在大多数地区,都会有个领导在努力倡导的模式,至于效果呢,肯定会有,但肯定不是领导组织的报告中所列的那种效果。可以这样讲,目前为主,现象级的大面积的成功,改革尚未出现。你说的具体模式,我并不了解,不做针对性的评价。我说的只是我个人的观感。再次感谢邀请。
■网友的回复
我认为推行各种教改是利大于弊的。在当前的各种教改当中,做法不同,但其本质都是激发学生的积极性,提高学生的成绩,一种教改不论多成功,若没有成绩做支撑都是失败的,所以,进行各种尝试是应该的。 根据自己的学习各种教学模式的经验来说,一般都不会成功。自己仔细分析其中原因,一个是这种教育方法只适合于当地的教育文化氛围,还有施行的组织领导者及教师本人。二是没有深入领会这种教学方法背后的运行规律,只学到招式,没学到内功。三是没有具体情况具体分析,所以大多教学改革一经推广便失败了。 但是,不能说它没有积极的意义。每一个老师都有最适合自己的教学方法,只是找没找的到。而这些教学方法就提供了一个找寻的渠道,一个触类旁通的机会。使用了一种教学改革方法,失败了,或者什么也留不下,但只要有一点留下,这就成为你的一点经验,慢慢的,越积累,最后剩下的就是最适合自己的。 作为一个青年教师,支持教学改革!
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