成就感|如何唤醒孩子学习的内驱力?这几种方法简单又管用(特别家教900期)( 二 )

唤醒孩子学习的内在驱动力的前提，是先满足孩子底层的需要，这一点非常重要!

因此，给孩子无条件的爱，支持他、理解他、关心他、爱护他、鼓励他，这些是父母的本能，也是作为父母最应该做的事。

当满足了这些后，唤醒孩子的内在驱动力，主要靠以下三点:

给予孩子充分的学习自主权

什么叫自主权?就是在没有人逼迫的情况下，自己打心眼里想做。

对孩子而言，学习不是为了讨好父母，也不是为了逃避惩罚，就是发自内心的想去学。

当孩子可以决定什么时候学，学什么的时候，他的自主权其实也就释放出来了，特别是对于青春期的孩子，他们对“自己做主”这件事毫无抵抗力，给孩子学习的自主权，是唤醒他内驱力最基本的条件。

作为父母，我们习惯性地对孩子采取控制，过度干预，总觉得孩子不懂事，需要父母的辅助和监督。其实，这些做法无形当中剥夺了孩子的自主权，主要有这些行为:

陪写作业。作业的目的，是为了检验和巩固当天的知识，是需要孩子独立完成的，可我们迫于学校老师的压力，以及自身的焦虑，对孩子的写作业问题强加干涉，结果就造成了作业责任的转嫁，孩子会觉得:父母催，我就做，父母不催，我就一直拖着。

代选兴趣班。在选择兴趣班的时候，父母总是按照自己的意愿为孩子安排课程，要知道兴趣班之所以叫兴趣班，是因为它是基于孩子的兴趣，孩子没有兴趣的事情非要强加给他，这就剥夺了他的自主权。

生活上的大包大揽。当孩子上小学后，他自己可以做的事太多了，可父母总是觉得孩子没长大，还不够成熟，因此把孩子生活中的各种事情大包大揽，渐渐地，孩子觉得这些事情都是父母的，自己没有必要去参与。

因为我们习惯干涉、习惯控制，所以养成了孩子依赖别人的性格，他的自主意识会变得极差，他更倾向于看父母的眼光，他更喜欢把责任转移到父母身上。

所以，想要唤醒孩子学习的内驱力，我们首先要做的，就是把学习的责任转交给孩子，他可以决定学什么，什么时候学，要学到什么程度。同时，在生活上，要多给孩子一些选择权，经常给他创造一些机会，鼓励他独立自主地完成。

让孩子体验到学习的成就感

想要让孩子获得学习的成就感，需要具备以下两个条件:

胜任力。拿手机游戏来说，如果一款游戏难度很大，只要孩子尝试几次失败，他很快就会放弃了，因为他无法胜任，这种感觉是很痛苦的。

对应到学习其实也一样，如果当前的课程太难，孩子掌握不了，那么他同样也会放弃。

及时反馈。还拿手机游戏举例，游戏生产商最重要的工作，就是在游戏中设置各种反馈。比如，打死一只小怪物有奖励，打游戏的过程，就是不断制造反馈的过程，对应到学习，孩子感受到的正面反馈相对较少，更多的是挫折。

基于以上两点，父母可以这么做:

暂时降低学习难度。采取一些措施，把目前的学习难度调低，让孩子跳一跳就可以够得着，比如，如果孩子初二的知识跟不上，那么是否可以先从初一补起，先让孩子感受到学习的好处，让他获得一些学习的成就感。

刻意制造反馈。在一个学渣逆袭的励志电影《垫底辣妹》中，主人公只要有一丁点儿进步，补习班老师就会进行鼓励，其实这就是反馈，跟游戏一样，孩子能感觉到自己的力量，慢慢地，孩子会把这种反馈转移到学习本身，他会从做题过程中找到快感。

没有人天生喜欢被虐，人们更喜欢干有好处的事情，想要孩子投入学习，爱上学习，那么，你得先让他感受到好处，先让他体验到学习的成就感。

文章插图
要培养孩子内在的目标

做任何事情都要有目标，这个目标可大可小，但不能没有，没有目标人就很容易迷茫，迷茫就容易放弃，放弃就意味着失败。

学习也需要有目标，试想，我都不知道学习的作用是什么，我会努力学习吗，当然不会。

有人说，学习的目标不是很清晰吗，为了考试、为了升学，为了将来的美好生活。这些是目标吗?是!但是它们不是最好的目标，至少孩子不喜欢这些目标。

当我们跟孩子说，学习是为了美好的未来，可美好的未来究竟是什么，孩子清楚吗?