老师|老梁推荐：如何写出让阅卷老师眼前一亮议论文的开头？( 二 ) 开头|眼前|老梁|由头|阅卷|老师

江苏省高考作文评分标准（议论文）中有“作文有一个好的由头或切人口，能紧扣主要矛盾分层展开”具体要求，使用由头法，可以独辟蹊径，使作文“跻身”一类卷（63分以上），所以，这种方法成为写作能力强的学生首选“法宝”。
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设问开篇，激人思考——最万能
【 老师|老梁推荐：如何写出让阅卷老师眼前一亮议论文的开头？】在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。或自问自答，亮出自己的观点;或多问并用，引人遐想，启人深思。
例：“国之重器”是什么？
支撑一个国家存在或变强的物或人，就是“国之重器”。前两天在报纸上读到题为《国之重器，人才为要》的评论，不由沉思：看我煌煌中华，可称“国之重器”者谁？（《2018天津高考《“国之重器”赞》）
评点：开篇以设问解题，明确国之重器就是“支撑一个国家存在或变强的物或人”。既激发读者的阅读兴趣，又在一问一答之间，自然而然地亮出自己的观点。
例：近年来，每当负面新闻爆出的时候，都有网友感叹世风日下、人心不古。那么，中华文民族向来引以为豪的文明，真的在经济大潮中渐行渐远了吗？
事实告诉我们，答案是否定的。（2019北京高考《文明的韧性》）
评点：先以以提问的方式开篇，引人深思。再给出答案，并由此引出“文明的韧性”的话题。
在文章开头，先就要议论的问题提出疑问，然后在回答问题中提出自己的观点。
设问属于无疑而问的疑问句，目的是激人思考和引起下文。在没有特別好的开头方法的时候，可以“救急”“救场”使用，这种方法最普通，也是最万能的，可以屡试不爽。
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阐释概念，直击中心——最扣题
在文章开头，将标题或关键词的核心概念解释一下，从而明确全文的中心论点。文章开头对标题或关键词的核心概念进行解释，直接扣题，给人一种审题准确、表述清晰的印象。
阐释概念的常见方法主要有下定义、作诠释、对比、具象列举法等。比较常用的是有下定义、作诠释的方法。
例：“主”字，比“王”多一点，意味着欲戴王冠，必承其重。这是一份责任与担当。而“角”字则更让人胆战心惊。“用”字头上一把刀。有用之人自然具备成为主角的潜质，但切莫沾沾自喜、得意忘形，刀悬于头顶，是一种警示。（2019江苏南通一模《做自己的主角》）
评点：此开头，利用拆词法，对主角一词做出了一种富有新意的解读，强调了主角“需要责任与担当”，需要“警示”自我的人生态度。
例：“英”是指才能或智慧出众的人，“雄”是指有气魄的人。“英雄”就是那些不怕困难，不顾自己，为人民利益而英勇奋斗，令人敬佩的人。（2019江苏南通一模《英雄，国之魂》）
评点：作者采用下定义的形式对“英雄”这一核心概念进行深刻的阐述。“人”是“属概念”，其余的说明部分是“种差”，也就是“英雄”与其他人的差别。这种方法往往与设问法“如影随形”，配合在一起使用。
一篇观点普通的文章，若是核心概念界定得好，能使中心更加突出;若是核心概念表述得好，能大大提高文章的表現力和说服力。此方法最扣题，不会偏离题意。解释概念的过程，既是作者由浅入深认知的过程，也是作者向读者进行交流、辩解的过程，实用于有偏题和跑题毛病的写作者。
当然，在一篇中学生的议论文中，只使用一两种方法界定就可以，并不是多多益善。
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开门见山，不蔓不枝——最直接
开门见山，是考场议论文采用率最高的一种方法。即在文章的一开头就与全文的中心论点保持方向一致，不是亮出观点，就是导出观点。
例：华夏文明博大精深，源远流长，这种文明得以不断延续依靠的是它的韧性。（2019北京高考《文明的韧性》）
评点：此开头直接揭示出中华文明博大精深、源远流长与文明的韧性之间的关系。这样的入题方式，简洁，却分量十足。