为啥有些人学习就是好( 五 ) 作为一名高中

图5-13　高效学习区对比
这个曲线足以说明「主动休息」的意义和优势，优势日积月累，一些人领先于另一些人就会成为必然。而领先的那些人居然还很轻松，这对崇尚刻苦的人来说，无疑是个让人惊愕的认知反转。
保持专注的危机
不难发现，高效学习的关键在于保持极度专注，而不是靠意志力苦苦支撑，谁能保持长时间的专注，谁就能够在竞争中胜出。然而专注这个品质在信息时代已日渐成为稀缺品质。
2018年8月，我在公众号上发布了一则关于「学习成长困惑」的在线调查，截稿前共收到338份答卷，虽然参与调查的样本还不够丰富，但从调查结果中也能看出一些明显的趋势。
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“你必须非常努力，才能看起来毫不费力。”经过多年的教学，老师看过形形色色的学生，学习成绩优异的学生往往都有以下的共性：
1、清晰的规划时间可能你会觉得学习好的学生每天都在玩啊，跟我们一起打游戏、打篮球，为什么他成绩一直这么好？其实，什么时候该玩，什么时候该学，在他们心里是有严格界定的。开始游戏之前，他已经完成了学习任务，把游戏当作了休息放松的时间，放松之后就继续投入了学习状态，这些是你们不曾看到的。
2、行动力超高，从不拖延老师喜欢把事情交给优秀的学生干是有原因的，因为他们总是能马上投入行动。学习时上他们也是一样，基本利用课余时间、晚自习时间就可以将当天的作业完成，晚上回家只剩总结和复习，这样效率超高的学生，怎么可能学习不好呢？
3、喜欢不断超越自己在老师印象中，学习好的学生总是喜欢不断超越自己，当自己取得一些学习上的进步时，总会觉得自己还能更好，还有上升空间。自己也会积极向老师提问，根据自己的优缺项继续提高自己。比如有些同学数学成绩优秀，总分也不低了，但还是想办法提高自己的语文成绩，即使语文是自己不喜欢的学科，但是为了总分的提高也会认真去学习、练习。

图源网络阿玲老师有两条学习建议，祝你提高成绩！
1、选择大于努力。了解整体的知识框架，找到自己知识的漏洞和缺陷，再逐个击破，这才是重点。而不是一味重复的做自己已经掌握的知识点，这是徒劳无功的。以高考数学为例，高考数学必考的一共有十三大类知识点：函数与导数、不等式计算、平面向量、三角函数、几何计算等，其中又可以分为若干个小知识点。在熟悉知识框架后，可以进行错题的梳理，如果自己总是在这块知识出错，就说明应该加强练习，巩固知识。
2、好成绩来自日积月累的良性循环。总有一种学生喜欢临考前突击，一两次不会体现出来，时间长了就会发现自己的成绩忽高忽低甚至越来也差。请不要发挥自己的阿Q精神，一两次成绩好不能代表上高考考场就能取得好成绩。踏踏实实的每天学习、复习才是王道。举一个以前教过同学的例子：小A同学的家长在临考试前都会跟老师反映，他学习到很晚，但是成绩一直不见提高。经过老师观察发现，由于每天都熬夜，小A同学上课总是打瞌睡，课堂知识的吸收率是很差的。课堂上老师带着学生一起学习，吸收知识会起到事半功倍的效果，所以不能以熬夜作为评判是否刻苦的标志哦。
以上就是阿玲老师对学习成绩优秀的现象分析，同学们要透过现象看本质，学习才能省心又省事。你只看到了别人靠前的排名，但是没看到别人勤奋的背影。天道酬勤，希望同学们也加油！

图源网络【为啥有些人学习就是好】
■我打赌这件事大部分人肯定没做过，就是观察自己怎么在学习。
不得不说那些分享学习方法的回答，在平均985的不下一万个。可是像题目这类的问题始终还是会存在，是因为学习不好不再是不知道科学有效的学习方法的问题了，而在于人本身了！
所以题主问的非常好！为什么有些人学习就是好？
答案就在好好观察自己怎么在学，然后知道自己学习时间内都做了哪些事，就一定会发现自学习效率如何！如果确定了答案并清楚自己为什么没有其他人学习好的原因了，请回来给我点个赞，谢谢！
避免大家不知道怎么观察自己，我提供几个方向吧：
是否足够专注，学习5分钟，玩了2小时？是不是总是停留在简单基础的学习内容，难点从来不碰？只知道刷题，从来没分析过自己考试为什么做错？为什么粗心大意总是丢分的重要原因？有什么办法可以避免？希望大家找到答案，记得回来给我点赞哦～

■作为一名高中数学老师，有着多年的授课经验。
在我看来，学习好的同学一般学习习惯就很好，哪些学习习惯一定要养成呢？

一、养成做笔记的习惯认真记录笔记包括了课堂笔记、自学笔记、习题笔记等。许多学生只做了课堂笔记，而忽略了后面二者，并且很多学生在课堂笔记记录上也流于形式,没有真正用心对待。在高中数学教学中,绝大部分老师都会要求学生做课堂笔记，而部分学生经常认为自己已经听懂了，再去记录课堂笔记是没有必要的,有时教师反复提醒记录，才不情不愿的敷衍记下，既不在记录中加深知识理解，也不注重记录准确性，往往导致课后不长时间就忘记了知识内容，而笔记也经常错漏百出，起不到应有效果。因此，课堂中仔细记录教师所书写的重点知识内容，并在记录过程中加深理解是十分必要的良好学习习惯。除了课堂笔记之外，自学笔记和习题笔记也是十分重要的学习习惯，他们应该各自区分开，以便于查找。自学笔记通常是指课堂外预习过程中产生问题的记录过程，它是课程提前预习和预习问题记录结合的良好学习习惯，通过课前预习可以提前了解课程内容，而将预习问题记录下来，带着问题上课则大幅的提高了课堂学习效率以及课堂注意力，摆脱了新课程中经常出现的一头雾水的状态，根据课堂教学应补充预习问题的答案。习题笔记泛指在知识运用过程中出现的问题，包括课后练习、强化训练、考试试题等,在完成作业时以及考试之后，将解题时出现的不能解决的问题记录下来,之后通过同学交流,教师互动等各种方式解该问题,这是对知识系统性掌握学习的一种巩固完善方式，通过这种方式，可以有效提高知识的运用解题能力，减少同样问题反复出错情况发生,有效提高数学学习效率。为了提高学习笔记与教材知识的有效结合,还应该注意养成标注与笔记结合的良好习惯。这是指当笔记内容是针对教材知识点时,可根据情况采用在教材上标注,并在旁备注的方式记录,当笔记内容过多或是补充内容时用笔记本记录,应注意笔记本记录时应备注其相关知识点的教材出处,方便查阅;而预习问题等时常可采用标注方式直接标注在教材中,便于结合教材查阅。
二、养成总结和知识梳理的习惯高中数学知识较为分散、零碎，通常老师都会结合自身知识经验对这些知识内容进行归纳整理，便于学生理解学习。然而这种方式学生处境被动,学习效果有时并不理想,因此学生应该养成主动将学习内容进行归纳总结的学习习惯，学习过程中积极发散思维，将以往的知识和当前知识进行联想结合，有意识的将知识进行归纳、总结,并积极和同学交流沟通、互补不足。最后，学生应该将自己的归纳总结与教师交流，通过教师的点评和补充可以完善自身的总结归纳能力,同时也是获得教师认可,提高学习积极性的有效方式。
三、养成认真审题，谨慎思考，仔细规范答题的良好习惯首先，通过认真审题，了解问题针对的知识点、考点是解题的第一步。其次,在了解了题目的考点之后,谨慎的思考是必不可少的,通过谨慎的思考解题思路,然后仔细的演算得出计算结果。最后，将所演算出的过程和结果规范的书写在答题纸上。这一整个答题过程中,按部就班的有序进
行是非常良好的答题习惯，审题不认真直接导致答非所问，找不到解题思路等情况；而部分学生经常忽略思考和演算的环节,喜欢读一遍题目,然后拿起笔就开始答题，答到哪儿算哪，有时答题纸反复涂改,也没有结果;至于规范答题则是学生综合素质优秀的一种体现,它不能带来得分上的帮助,却能提高学生的规范意识,是良好学习习惯的综合体现。良好的解题习惯不但是可以有效提高考试得分的助力,也是学习能力的一种延伸扩展,知识的学习应该是包括了解、掌握以及运用等各种能力，良好的解题习惯则是运用能力的体现，也是学生综合素质的体现。
下面是各分数段学生的学习方法↓↓
高中数学怎么考好？马老师继续带你们一起复习2021高考数学一轮复习↓↓之后会持续更新...
目录
第一期：
第一章：集合与常用逻辑用语
第二章：函数概念与基本初等函数Ⅰ
第二期：
第三章：导数及其应用
第四章：三角函数、解三角形
第五章：平面向量与复数
第六章：数列
第七章：不等式、推理与证明
第八章：立体几何与空间向量
第九章：平面解析几何
第十章：计数原理
第十一章：算法、统计与统计
第十二章：概率、随机变量及其分布
第十三章：系列4选讲
第三章：导数及其应用1.导数的概念及运算

题型一：导数的运算

题型二：导数的几何意义

题型三：定积分

2.导数与函数的单调性

题型一：不含参函数的单调性

题型二：含参数的函数的单调性

题型三：函数单调性的应用

3.导数与函数的极值、最值

题型一：用导数求解函数极值问题

题型二：用导数求函数的最值

4.导数与不等式题型一：证明不等式

题型二：不等式恒成立或有解问题

拓展：含ex，lnx函数或不等式的解题策略

5.导数与方程题型一：函数零点个数问题

题型二：根据函数零点情况求参数范围

拓展：含双参问题的转化近几年导数中双参问题经常出现，难度较大.破解含双参问题关键：一是转化，即由已知条件入手，寻找双参所满足的关系式，并把含双参的不等式转化为含单参的不等式；二是巧妙构造函数，再借用导数，判断函数的单调性，从而求其最值.

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