为啥有些人学习就是好( 二 ) 作为一名高中

■学霸的缔造场——衡水中学，几乎每一个高考的学生都听过这个名字，衡水中学近几年几乎包揽了河北省文理科状元，每年清华北大超100人，985,211高校过千人，我随意找了一年衡水中学的升学率数据。

更值得一提的是，衡水中学的学生中，有很多是没有达到衡水中学的录取分数线的，也就是我们说的关系户和高价自费生，保守估计衡水中学的高价自费生远远超过了百分之五十，但是，它却能创造一本上线率88.6%的奇迹。
难道这88.6%的人里面，全部都拥有智商超过120的聪明大脑吗？

显然是不现实的。
早就有调查证明了，我们绝大多数人的智商是差不多的，并没有谁比谁聪明，谁比谁笨，成绩的好坏并不是天生的。

这是衡水中学的作息表。

所以，在你以为是老天爷赏饭吃的表面下，是他们一点一点的努力和摸索。

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我之前高中的文科班，每一个成绩好的学生，都有他们自己摸索出来的学习方法，他们不是盲目的学习，而是有方法有规律的去进行，有条不紊，效率又非常明显。

这里就说一下我同桌的学习方法，同桌的成绩一直都稳定在年级前十。
首先是上课，我同桌属于话挺多的，然后还爱打游戏的那种，一开始我也想不通，这个课间打游戏的人，怎么成绩还那么好。
后来，才知道，他把上课和休息分的非常清楚，只要上课铃一响，无论他在游戏还是在撩妹，他都会立马停止，进入到听课状态，一堂课45分钟，他一分钟的神也没走。

而且他在课上很少会长篇长篇的去记笔记，很多人会在课堂上忙不停的记笔记，记它整整几页纸，其实这不是一个很好的习惯。
他每次都是先在纸上简单的把老师说的重点写几个关键词，然后着重于听和理解，等下课的时候，在把详细的，自己理解的知识记成笔记。

老师布置的课后作业，他也会尽量在课间或者吃完饭回来之后写完，很少留到晚自习。
我觉得对一个人学习最重要的主要是两方面，一个是成长路上不断自我总结，另外一个就是不断学习别人优秀的做法。在我创业的6年时间里，我从一个追求60分的毛头小子，变成了一个小有成就、不断追求极致的创业者，我对写作、创业、赚钱、抖音等有一些自己独到见解，如果你需要，可以来我的公众号「当猩课堂」，我很乐意把这些东西分享给你。
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其次就是他的记忆方法。
他的记忆方法可以分为三个点，知识骨架法，串联法，翻译理解法。
看到这里，揉揉眼睛，休息三五秒，给回答点个赞，我们再来继续看具体的方法论。

1.知识骨架法
将学习的这个章节的重要知识点提炼出来，记在自己的本子上，不要大段大段的叙述，只要最精华的那几点，这个环节一定要自己去提炼，而不是照抄辅导书上的知识点。

例如，地理中有一章：东南亚的自然地理，梳理了知识点之后，我们就可以把其中的知识点整理出来。
像它的地形与河流，我们就可以总结为，中南半岛：山河相间，南北纵列。马来群岛：地形崎岖，多火山，地震。

重点突出，并且简洁明了，形成了一个知识框架。
这样的记忆，印象也会很深刻。

2.串联法
这个方法跟他学会后，用来背长段的文章简直太爽了，将文章中的逻辑理清楚，然后把可以证明逻辑的关键词提炼出来，将他们按逻辑顺序进行排列。

比如：
六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。

这段话我们用串联法就会容易很多。

3.翻译理解法
是同桌经常用到的一个方法，将所学的东西进行理解,比如文言文，先逐字逐句的将文章进行翻译一遍，然后按照自己的理解，自己的话再进行翻译，然后再按照自己的理解去进行背诵。

比如《桃花源记》中的这段：
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹（jiā）岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍（shě）船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁（huò）然开朗。土地平旷，屋舍（shè）俨（yǎn）然，有良田美池桑竹之属。阡（qiān）陌（mò）交通，鸡犬相闻。其中往来种（zhòng）作，男女衣着（zhuó），悉如外人。黄发垂髫（tiáo），并怡然自乐。

先将重点词汇的意思弄懂，然后将整篇文章中的词汇意思弄懂，串联起来用自己的话进行翻译。
东晋太原年间，武陵有个人，以捕鱼为生，有天他划船沿着溪流走，突然忘记了路的远近，忽然遇见了一片桃花林，在小溪两岸的几百步之内……

由于篇幅问题，关于这三个学习方法，只挑了其中几点进行讲解。
最后，就是学霸的复习大法。

人的记忆是有时效性的，如果对于已经吸收的知识，不加以巩固，那么几个月之后，我们就会忘得一干二净，这就和小学毕业，你很多年不联系你们班的一些同学，别说样子，你连名字都想不起了。
所以，每一个学霸的背后，都有一个坚持回顾复习的好习惯。

同桌的复习方式是积累复习，就是每天复习当天和昨天的内容，然后三天之内再进行一次大的复习，将之前学的所有的知识进行回顾。
再复习到与之前知识点相关联的内容时，就立马将那个知识点翻出来，进行回顾。

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除了这些学习方法之外，他们还有一个和我们不同的点，那就是他们的思维模式在很多时候，和我们不一样。
我在我的同桌身上就深刻的感受到了这一点。

每次考试试卷一发下来，我们班就成了大型的琼瑶剧现场，落泪自责的，愤怒抱怨的，懊悔不已的……

很多人都会说是我不够努力，我还要继续努力，不断的找自身的问题，然后等着老师开始讲解试卷，听得格外认真，试卷上的错题听得格外仔细。
而成绩好的那部分人，当卷子发下来的那一刻，他们就开始主动分析卷子了，分析整篇卷子的题型，分许自己的错题，再重新解答一遍，寻找新的解题思路，找相同题型的题目，等老师讲解卷子的时候，他们着重去听老师的解题方法和他们的解题方法的差异。

这就是差距，一个找到了自己的原因，也付出了努力，但是行动力不够，主观能动性不强，喜欢等着别人的帮助和指导，没有发散性的思维。
而成绩好的人，主观能动性非常强，当你走一两步的时候，他已经走了七八步了。比起被动的吸收，他们更喜欢主动的思考。
以上我说的只是流程上的步骤，具体想要了解的同学，可以去公众号【当猩课堂】，我分享给你一些的关于新的玩法，让你的学习，不再只是学习，还能赚点钱。
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说了方法，说了思维，是不是觉得已经说完了？接下来还有一点，也是很重要但却被我们很多人都忽视了的一点，学霸们的行为习惯。
我一直都觉得好的行为习惯，是一个人成功的重要基石。

我同桌每次写作业或者开始学习前，他都会将他要用的所有东西全部放在桌子上，或者手一抓就能抓到的地方。
我每次都是写一会儿，找找笔，看一会儿书，找找辅导资料，他作业都写完了，我还在写第一个题目，所以，总能接收到他的白眼。

我的注意力一直在被分散，而他的注意力却是高度集中的，没有让一些琐碎的事情打扰。

除了我同桌，我们班的另一个学霸也让我非常敬佩。
他每天都会早起一个多小时来学校，在操场跑几圈，然后洗把脸，回教室进行学习，每次我们来的时候，他都已经快看完一篇英语阅读了。

我们是7点20到教室，我家住的离学校很近，大概十分钟的路程，我每天6点半起来，他每天6点来学校，差不多5点就得起来。
并且这个习惯还一直保持了三年。

日复一日的坚持，不仅提高了他的意志力，而且好的身体让他在高强度的学习压力下，也能很快适应，关键是，他每天可以用的时间比我们多了一个小时。
我们班的好学生，还普遍有一个好习惯，爱问老师。

每堂课下课，讲台上都会围上几个好学生，和老师请教问题，或者对于这节课的某个知识点进行讨论。
我觉得提问和求知在学习进步的路途上占据了很重要的位置。
提问和求知其实就是在正式你的问题，你的不足，你对于某个知识吸收不透彻，然后寻求解决。

知之为知之，不知为不知，是知也。
所有的成功都不是光靠运气就可以的，所有的好成绩也不是光靠聪明的大脑就可以的，聪明人不一定成绩就好，普通人也不一定成绩就差。
好成绩不是天生的，更不是老天爷赏饭吃，老天爷会赏饭的只是那些谦虚勤奋又努力的人。
PS：
能看完全文，证明你自己已经对学习方法有了一定的见解，并且学习能力也超过了身边的大部分人，但这篇文章还只是一个入门级的回答，如果你想更系统的了解关于学习的具体方法论，成为身边最优秀的1%，那你更要多去思考学习的本质，要学会逻辑分析问题，提高自己的逻辑思维能力。我在公众号当猩学堂为准备了不少的好东西，有兴趣的话，可以来看看。
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关注这一类的文章，都可以关注我在我的以往回答里，都写了相关的方法论，你点开就可以看到了。

愿你在学习上不忘初心，永不止步

■“别学了，你根本不会学习！”

有多少同学会在别人那里听到这句话？或者你们是否会在学习不如意的时候产生这样的想法？
为什么你比别人花费更多的时间去学习，但是反馈的结果总是不尽人意：
刷了比别人还多的题，考试的时候一脸懵逼或者课上也做了很多笔记，刷题的时候还是有很多不会或者不理解或者看过的知识点没记住，刷了很多题却没什么太多的收益或者不会的题目，问完老师后恍然大悟，碰上同类型的题目继续发愣为什么别的同学在我学习的时候休息娱乐，成绩依旧健步如飞（小朋友，你是否有很多问号？？？？？？）

为什么有的人学习就是好？为什么你的学习就是不好？那是因为你在“假努力”啊！！！
而“假努力”的表现大致上分为三种：
1.看上去很努力
想将自己努力奋斗的样子展现给他人看，有时是一种幼稚的行为。
2.突然努力一下
心血来潮努力奋斗了一小段时间，但是没有长久坚持下去。间歇性踌躇满志，持续性混吃等死。
3.不知道为什么努力
茫然失措，整天都在忙，却不知道自己忙这些事是为了什么目的。
这时候你就会开始反驳我了：“我没有把学习表现给别人看，也不是突然心血来潮，更不是没有目标。我没有“假努力”！！！）
好，如果说上述的三种情况没有发生在你身上，那么你的“假努力”其根本原因在于：
你得了“低效率学习”的“病”。

别担心，别着急，你的主治医师“不二”已上线，并且给你开出了两盒“药”~分别是：
1.《认知天性》1）编码
2）巩固
3）检索
2.“费曼学习法”1）写出概念
2）解释概念
3）解决问题
4）简化言语
（下面的内容诚意十足，干货满满。建议点赞收藏，慢慢品尝~）
来，吃药了~
首先为什么我要先介绍《认知天性》这本书呢？

图片来源网络，侵删因为它确实是一本能够让你重新审视自己学习认知的一本书。
书里提到了三个点：
1）编码“什么是编码？”
书里解释：“当你在学习某个东西的时候，大脑会把你感知到的东西转化成化学与生物电形式的变化，这些变化形成了一种有意义的心理表征。这个过程就是编码。”