我是一位22年教龄的初中教师 , 我来回答这个问题 。
大家说得没错 , 初二的确是非常关键的一年 , 也可以说是初中阶段的一个分水岭 。
初二孩子最容易出现两极分化 , 要么朝好的方向发展 , 要么朝坏的方向发展 。
而这个两极分化 , 不仅仅指的是学习成绩的两极分化 , 也包含学习态度 , 行为习惯 , 学习意识和意志品质等多方面的两极分化 。
另外 , 孩子进入初二之后 , 是青春期叛逆最为严重的一个年龄阶段 。
好多孩子进入初二后 , 就开始发生变化 , 很多家长都感觉到孩子变得没有原来那样乖巧听话了 , 情绪不够稳定 , 显得比较烦躁 , 有时候还和家长置气顶嘴 , 学习也没有以前主动自觉了 , 学习成绩也出现了波动 , 甚至还有其他方面的极端表现 , 这些表现就是“初二现象” 。
那么 , 关于初二的孩子到底该如何教育?
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一 , 这个时期的孩子更需要情感帮助 。
作为家长 , 我们在教育管理孩子的过程中 , 关注最多的是孩子的听话 , 孩子的成绩 , 孩子好的方面 , 但很少去关注孩子的情感需求 。
以前因为他们小 , 自我意识还不强 , 所以一切都按照父母的安排去做 , 显得比较乖巧听话 , 但现在自我意识越来越强 , 不想再被父母束缚和管教 , 要有自己的独立空间和时间 。
因此上 , 父母就再不能用原来的方式管理初二的孩子 。
这个时期的孩子我们称之为“断奶期” , 他们既想摆脱父母的束缚 , 但又非常地依赖父母 , 他们既不想让父母管 , 但又不能完全独立自主 , 所有情绪经常处在纠结之中 , 他们会感觉到独孤、无助、渴望有人理解 , 渴望有人关爱 。
初二的孩子更需要父母和他们平等交流 , 需要得到父母的关爱、关注和帮助 , 这个时候父母就再不能死死地盯着成绩不放 , 要把更多的时间、精力和心思花在关注孩子的情感上 , 多和他们推心置腹的交流、谈心 。
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二、父母和初二的孩子交流沟通必须要注意方式方法 。
首先 , 不管谈什么 , 不管怎么谈 , 都不能讨好、迁就 , 和向孩子妥协 , 必须要有家长的权威 , 但一般情况下要克制好自己的情绪 , 千万不要发火 , 也不要吼叫 。
其次 , 谈心交流 , 或者聊天 , 不能以训斥的方式进行 , 要以平等方式进行 , 要在一个轻松、自然、愉悦、和谐的环境氛围下进行 。
再次 , 和孩子谈要多听一听孩子的心声 , 然后再有针对性地给孩子一些建议 , 一旦达成共识和约定 , 家长孩子就要共同遵守 。
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三、尊重、信任、理解 , 是帮助初二孩子度过两极分化最好的良药 。
初二孩子自觉意识的不断增强 , 他们越来越需要父母尊重自己 , 信任自己 , 更希望父母能理解自己 。 他们最害怕父母的管教、束缚、控制、限制、强加、强压 , 更害怕父母无休无止的唠叨、训斥、责备 。
所以 , 管理这个时期的孩子 , 就再不能像以前那样指令多而商量少 , 要求多而引导少 , 管教多而指导少 。 必须要懂得尊重、信任和理解 , 只有这样才能真正帮助孩子度过初二危险期 。
【初二的孩子到底该如何教育?一位22年教龄老教师的回答!】希望我的建议能够帮助到大家 。
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