微雅丽育儿经|重要的是数感而不是数学,生活中如何启蒙,培养学龄前孩子
有过早教启蒙相关了解的家长 , 应该都听说过“数感”这个词 , 它对孩子将来的学习有直接影响 。
数感 , 从字面上来说就是对数字的感觉 , 是经过操作或体验之后 , 孩子的身体和大脑得到的收获 。
通俗一些说 , 也就是在学习数学时 , 数字、数名、数量三者一定要对应统一 , 让孩子感觉到数学的意境 , 理解数与数之间的关系 。
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培养学龄前孩子 , 重要的是数感而不是数学 , 数感才是早教的内容 , 数学则属于超前教育了 , 太过刻板 。
01如何带孩子发现生活中的数感?
其实数感就藏在实际生活当中 , 比如走在公园里 , 路边有几棵树 , 经过了几辆车 , 孩子只有看见车的数量 , 才能将数名和数字进行对应 。
再或者 , 孩子看到了车牌号 , 可以连续念出来 , 但这并不代表他们明白每个数代表的真正含义 。
或者让孩子记住自己坐的是几路公交车 , 这几个数字连接起来 , 也能增加孩子对数字的认知 。
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说到底 , 数感就是从生活当中逐渐积累起来的 , 这个过程中 , 孩子也会提出一些奇怪的问题 , 家长要耐心回答 。
比如为什么九的后面是十?这就是一种推理能力 。
数感好一些的孩子 , 对数字就比较敏感 , 记忆力也较强 , 可真正的数感并不仅仅指记忆力 , 需要孩子真正明白一个数的含义 。
02生活中如何启蒙孩子的数感?
一.利用真实体验
其实孩子对自己的玩具和食物是最感兴趣的 , 孩子玩玩具时 , 就可以让他们将数字、数名、数量进行对应 。
比如小女孩喜欢娃娃 , 就把娃娃排成一排 , 进行点数练习 , 嘴中说的数字、数名要和娃娃的数量进行对应 。
【微雅丽育儿经|重要的是数感而不是数学,生活中如何启蒙,培养学龄前孩子】也可以你说出数字 , 让孩子拿取相应数量的娃娃 。
如果是小男孩 , 可以准备小汽车 , 家长在硬纸板画上一个停车场 , 写上123这样的车库的数字 。 上面写1 , 就说明这个停车场里就可以停一辆车 , 写2就可以停两辆车 , 以此类推 。
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吃饭前家长分筷子、拿勺子时 , 也可以锻炼孩子的对应能力 , 每一个人都有一双筷子 , 一共有几根筷子呢?
让孩子去数 , 这样能培养他对于数字的兴趣 。
二.一起做亲子游戏
1、数量游戏
学习数学的基础一定是先认识数量 , 然后才能记住数字 , 为什么呢?
因为孩子擅长的是形象记忆 , 我们要把它学习的数字 , 转换成形象具体的事物 , 才能真正在头脑中形成相应的理解 。
比如拿出来本书进行点数 , 说“一、二 , 这是两本书” , 这样把数量说在前面、数字说在后面 , 记忆就会更加深刻 。
也可以带孩子一起把书搭高 , 搭一本数一本 , 在游戏中学会数数 , 同时也理解了数量的变化 。 一本书和一摞书的高度不同 , 说明量也是在积累中发生变化的 。
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也可以尝试让孩子参与做饭 , 这个过程当中同样能让孩子感受到数量 。 比如要加多少水 , 拿几个鸡蛋 , 放多少调料 , 几根胡萝卜 。
这些都是锻炼孩子数感的小游戏 , 平时做做没有坏处 。
2、空间、时间游戏
方位词和时间也是提高数感的关键 , 知道上下左右前后 , 能让孩子理解自己所在的空间 , 为以后学习立体几何打下基础 。
除此之外 , 也可以通过对时间的判断进行数感练习 , 现在几点钟了 , 有没有孩子能够准确描述出来呢?
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