“又要写作业，真讨厌”，和女儿大吵一架后，才意识到真正原因 _母婴亲子

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文/兰妈谈育儿
“又要写作业，真讨厌” ，和女儿大吵一架后，才意识到真正的原因
是谁发明了作业
每天写都写不完
一写作业闹翻天
吵得我很烦
不写，不写
我就是不想写
…

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这段哼唱是女儿每天都要说的顺口溜，暑假前由于出差、再受到自然灾害的某疫影响，大半年没有见到女儿的我，前几天终于回家见到了心心念念的大、小女儿，起初几天一解相思苦，对两个女儿也尽显温情和耐心，看到暑假成绩单从A+齐刷刷变成B时，即便是每天玩得上蹦下跳也自顾安慰“没事，一时的成绩说明不了什么，只要肯学就来得及” 。
可是，暑假的步伐不知不觉已过了半个月，在走过的一小部分时间里，上幼儿园的妹妹、和下学期要上二年级的姐姐，在待遇和生活方面也是完全不同的，考虑到妹妹处于幼儿园阶段，姐姐下半年要冲刺二年级新学旅，对姐姐的期待可谓是迎着朝阳而生，可是姐姐的真实状态却是彻底放飞自我。
如果用一句话来总结姐姐的学习状态，我认为“烂泥扶不上墙”最为贴切了，每天早上睡到太阳照中午，晚上玩到十一、二点还舍不得睡觉，作业嘛，从起床就哼唱“是谁发明了作业” ，就知道是如何排斥、敷衍和不情不愿了，刚开始几天提醒“练会字、做会题”时，总说“等会、“过会就写” 。

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随之就是伴着夕阳而落的傍晚，考虑孩子需要休息的自身健康问题，只能是“太晚了，赶紧上床睡觉，明天再写” ，一日复一日地时间流逝，姐姐不情不愿写作业的情绪越来越高，一提起写作业的时候就不耐烦地说“又要写作业，真烦” ，听到姐姐如此不情不愿地排斥学习，一瞬间血压升高到情绪失控。
女儿每天哼唱“自从谁发明了作业” ，妈妈气得直跺脚
就在上个星期三那天，整理家务的时候翻出了库存版的幼小衔接数学题，有10以内、50以内的加减法，做10以内加减法每页错了一、两道，做50以内的加减法时有一页题只做对了一道、还有一道题全部做错，天知道，当时的心情是怎样，那时简直是连批改作业的动力都没有了。

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由于当时已经深夜23:00多了，只得作罢、让姐姐第二天接着改错题，到了第二天姐姐依旧是一副“你不催，我不动”的模样，催了一上午、又写了一上午，姐姐呢，倒是乐的自在，一边写作业一边哼唱“是谁发明了作业，每天写都写不完，一写作业闹翻天，吵得我很烦不写，不写” ，瞧瞧，多么应景的曲调呀。
最让我忍不住翻白眼的还是写作业的结果反馈，头天晚上50以内的加减法改错题依旧是惨不忍睹，改错再次换来一个又一个大叉叉，我一度怀疑姐姐的实力退步到了幼儿园，情绪失控到极致地气得直跺脚，和姐姐大吵一架还说了很多狠话：“你就是烂泥扶不上墙” ， “就你这样的水平，将来连初中都考不上” ， “现在对你是越来越失望了”…

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噼里啪啦一顿狠话后，我就后悔了，因为“说狠话”并没有改变孩子对学习的不情不愿态度，反而在学习、生活的情感方面和我产生了见面就躲的距离感，老公认为姐姐的不情不愿都是出差几个月没人管的原因，奶奶带娃只管基础温饱、学习和习惯等问题都是任由发展，都说好的好习惯难养、坏的习惯只需要一件事就扎根，好的成长环境自是至关重要了。

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从“自从谁发明了作业”的哼唱来看，生活环境也直接促进了孩子的学习心态，而孩子的成长天性就是经不起诱惑，很容易因为某件事、某个环境就动摇了眼界和心态，意识到问题的原因后便无奈地手把手地引导教学，在近距离的教学观察里倒也发现，姐姐并不是实力退步到幼儿园程度，而是“贪玩”的心思不在状态，做一道题眼睛看到的永远是计算题以外的东西，比如叶罗丽橡皮擦、时间公主文具盒、斗罗大陆铅笔…
意识到问题所在原因后，便着重发展姐姐的学习态度培养，短短几日通过不断试错总结了一些可调试的方法（如有不适，敬请见谅）：