“又要写作业，真讨厌”，和女儿大吵一架后，才意识到真正原因( 四 ) _母婴亲子

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为什么“弟弟妹妹不写作业，而我要写” ，这就是孩子老大学习不情不愿的最根本诱因，为了更好地提高大宝的学习效率，建议家长一定要帮助孩子做好学习环境优化，哪怕小宝刚上幼儿园小班，让小朋友参与“1、2、3”的认识和书写，既能起到从小学习氛围的活跃作用，也能在两个孩子之间产生积极、和学习榜样的带动性。
对于大、小宝贝年龄相差比较远的二胎家庭，在帮助孩子做好学习环境优化方面，建议最好是采取一定的“隔离”措施，比如上幼儿园小班的弟弟妹妹，或上一、二年级的哥哥姐姐，他们在学习程度和知识方面都有着很大的悬差，幼儿园小朋友就是在写写画画，而小学生就是在和知识打交道。

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面对这种悬差感，我们可以带动家庭成员的参与、和分工协调，陪幼儿园孩子写写画画的分工可由爷爷奶奶负责，陪小学生学习知识的分工可由爸爸妈妈负责，在分工明确和全家动员的学习精神感染下，气氛到位了、学习态度自然也就到位了，如果哥哥姐姐和弟弟妹妹混合学习，不注重学习环境的安静性，自然就很容易受到“贪玩”、“嘻嘻哈哈”的情绪干扰” 。
除此之外，帮孩子做好学习环境的优化性影响，还需要从环境所涉及的每一个细节开始影响，比如写作业用的铅笔、转笔刀、作业本、包括学习桌，最好都选择比较基础的素色调，太过花哨的学习用具容易分散孩子的注意力，小朋友的抗诱惑能力本身就比较薄弱，如果是我接触的学习环境花哨自然是难以静下心认真思考。

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教育孩子是一个双向成长的过程，而家长又是孩子成长路上的教育引导者，我们在教育孩子的同时也需要自己得到教育，育儿先育己，要求孩子做某某之前、先要求自己也做到同等水平，潜移默化的榜样带动自然是有着非同小可的影响价值！

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【“又要写作业，真讨厌”，和女儿大吵一架后，才意识到真正原因】我是兰妈，专注于育儿领域解析作者，以亲身事例、各种家庭教育实例，来记录育儿感触的瞬间，喜欢的朋友，欢迎关注@兰妈谈育儿一起学习共成长！