御民养生|幼儿期的心理营养—亲密依恋( 二 ) 幼儿期的心理营养对幼儿心理的健康有序

自体依恋

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从心理学上讲，婴儿一般从两个月开始由自闭期逐渐发展到与妈妈的共生期。
在这个时期，小婴儿朦胧的意识到了妈妈的存在，这是一个可以满足他需要的存在。但是由于生理条件的限制，他所能感知到的世界仅限于妈妈,而且还是模糊的。
最初小婴儿的紧张性体验是通过排便或呕吐等方式得到释放，伴随着听觉，近距离视觉以及触觉的觉察，婴儿与周围世界的互动，使这种紧张性体验向外转移，这个转移发生在婴儿出生后一个月左右。这时婴儿逐渐能区分出愉悦，好的体验与痛苦，坏的体验。小婴儿被暴露在有规律的需要（如饥饿）的紧张之中。这种紧张的刺激，内在的需求一直不能得到自我满足时，需要通过自体之外的东西来缓解，比如妈妈的哺乳。
这种由外在资源满足需要的好的经验得不断重复，最终传达给婴儿一种自体与非自体之间模糊的情感分辨力。因为当有好的体验时，婴儿会感觉到喜悦并接纳，但是对于来自外界或内部的“坏的”刺激，婴儿可不喜欢，于是会通过投射机制做出反应，因为此时婴儿的世界里只有他和妈妈，并且他的这些愉悦或痛苦的体验都是与母亲结合在一起的，于是便倾向于将不好的体验投射给妈妈，这样他的身体感受或许还存在，但是心里负担会减轻很多。于是爱的客体意象和身体与心理的自体意象，从越来越多的愉悦（好的）或痛苦（不好）的本能与情绪性体验中浮现出来。婴儿逐渐发展出一种身体意象，这形成了自体的核心。在这个早期阶段，仍然没有“内——外”、“自身——他人”的分化。 “我”还不能与“非我”区分开。