带你走进极致教育的芬兰芬兰的教育文化 _小知识

国庆节眼看着就剩最后一天了，我在家里看了一部关于家庭教育的纪录片《他乡的童年》，这部纪录片是作为采访人员的导演辗转6个国家，寻找培养优秀孩子的不同方法。上映后即在豆瓣获得9.2的高分评价，以母亲的身份探访不同的国家，解开教育的神秘面纱。从日本出发，到芬兰、英国、印度、以色列、最后回到中国。

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【带你走进极致教育的芬兰芬兰的教育文化】这几个当中，最让我印象深刻的还是芬兰，这个以教育闻名的国家，拥有着最不同的教育，社会没有竞争、孩子没有考试，所有的人朴素却幸福。那到底是怎样的教育理念支撑着这个人口不到500万的国家呢？
1、没有考试的独特国家如果说第一篇日本是集体主义的体现，那第二篇的芬兰则是日本得极端面，芬兰的教育一直崇尚自然、自由和创造力 。芬兰的老师都是经过专业培训上岗的，每5年就会涨一次薪资。对于课程的教学，老师更倾向于让孩子自己去发现和了解，培养孩子的创造力。

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走进学校，你会发现课堂铃声不再令人紧张的刺耳铃声，取而代之的是不同国家的音乐作品，有的时候会是老师自己演唱的曲目，孩子们可以穿着自己喜欢的奇装异服来学校，可以在学校自由的舞蹈、歌唱，随意所欲表达自己；可以在课堂上随意吃东西，打断老师；更可以选择自己作业的方式，甚至可以不用作业，还可以根据自己的品味来选择自己的阅读和活动.....

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这里是孩子的天堂，没有考试、没有排名、没有激烈的竞争，也许有的家长会认为没有竞争，难道以一辈子都不经历竞争吗？其实芬兰并不是没有竞争，只是不提倡这种方式，芬兰的老师用其他的方式来培养孩子适应快速发展的时代。

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2、启发式教育比填鸭式更有效纪录片里有一个片段让我记忆很深刻，就是妮可老师，她讲一堂主题为《时间、年龄、我》的课，能穿插着艺术作品、数学、生物、芬兰语言文学…… 为此要准备许久。
不仅是从一个方面来进行阐述，她说每周都会有这样的特殊教育课，将各个学科串联起来，让孩子从不同的维度理解，让孩子真正懂得和理解。
在芬兰，老师们会通过“现象教育课”，让孩子们把知识运用到现实生活中去，或者说，在现实生活中学习知识。
一片森林、一棵大树、一只小虫，都是他们的老师，而在这个大自然课堂上，老师发给他们不同的卡片，让他们按照卡片去寻找答案。找颜色、找气味，甚至是找形容词：“可怕的”、“恶心的”、“令人愉悦的” 。

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当然，这堂课没有标准答案，所有孩子的感受和答卷都是被接受的，他们在这个过程中感受“时间、年龄和我”的关系，体会这个题目的意义。
在芬兰，老师只有一个指标，那就是教好孩子，让孩子掌握到更好的学习方法，学到更多的东西。这样让老师是真正为了教育，为了孩子们去认真，在芬兰，没有评级、没有升职、没有竞争，这让工作成为了真正的热爱。

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老师经常用启发式的教育去培养孩子的独立思考能力，老师从来不会给学生灌输标准答案，都是让他们自己去思考和探索，要尊重自己的感受。

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记得周轶君采访了几个9岁的学生对于成功的理解，他们答案的成熟性让我惊讶，“当你有一份工作，有一个妻子，有点钱，就算是成功”“没有什么是最好的，每个人都是一样的好，都是平等的”

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这些句子从这些不到9岁的孩子口中说出，完全出人意料，但是你发现他说出的是那么自然，这都是因为这是源于他自己的思考，在他理解中的成功就是这样的。
3、不必强求和孩子做朋友如果说芬兰的学校教育一直都在培养孩子的创造力和独立思考能力，那芬兰的家庭教育则是将芬兰人的平等主义贯彻的很彻底。
在芬兰，人与人之间很有距离感，在公交车等车，人与人安全距离是1米，芬兰人不习惯跟陌生人交际，到了芬兰的父母对待自己的孩子也会有距离感，片中周轶君采访了一位爸爸，问他怎么看待像美国那样与孩子成为朋友的教育理念，这位父亲说，不要企图当孩子最好的朋友，你不是孩子最好的朋友，你是那个帮助他们，在社会中生存的人。

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在芬兰父母眼里，父母需要知道与孩子相处的规矩和边界，尊重孩子，把孩子当做成年人一样的平等对待，在这样的家庭氛围里，孩子们自由的长大，同时能够很好地明白边界在哪里，懂得位自己的选择负责。
4、、为生活而学习纪录片中，周轶君曾问老师们，如果这个孩子就是不喜欢数学怎么办？老师们给出的答案却让我很惊讶，老师说，那我会先反思自己的教育方式是不是出了问题，周轶君又继续追问，如果尝试别的方法还是没有兴趣，是否说明他没有天赋？老师惊讶道，怎么会的，我们一直都坚信孩子对任何都是有天赋的，只是没有被发现，只要尝试从他感兴趣的下手进行是实验教学，也会成功的。

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芬兰教育完美地阐述了蒙氏教育的核心理念。蒙氏教育曾经是风靡世界的教育方法，从孩子本身出发，以孩子为中心。
在纪录片《他乡的童年》里，就有这样一个环节，主持人周轶君跟着孩子们去拜访当地康复中心的老人。老师带着孩子去康复中心，让孩子和老人一起作画，不是比较谁画得更好，而是让每个人观察对方，自由作画。

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自称不会作画的周轶君第一次观察别人，为别人作画，知道邻座的老太太从未学过作画，几十年来仅仅因为热爱而坚持着，周轶君落下眼泪——我们的教育充斥着「否定」，而忘却了，学习不只有目的，它可以仅仅是一种纯粹的、可以慰藉心灵的热爱 。周轶君说：我终于明白，为了你的生活而学习，是什么意思。

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看到这里，我的眼泪也掉了下来，在中国，我们一直都是在被否定中成长，我们总是被告诉，你这个不行，你那个不行，《小王子》中，作者小时候曾画过一幅画，是大象被蛇吃了，可是家人认为他画的是一顶帽子，无论他怎么解释家人都不听，后来他放弃了画画的梦想，成为了一名飞行员。

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之前大热的《小欢喜》中，乔英子也是在妈妈的打击教育下成长，好像在中国教育中，打击孩子是为了让孩子不那么骄傲，但这种所谓的谦虚品质的培养更多塑造的是自卑的孩子。

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看完之后，我只想借用最后周轶君的一句话：希望中国的父母可以对孩子多一些尊重，未来不止只有一种样子。

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转折点教育：专注孩子成长、和家长一同进步。

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