中学■“铁饭碗”不铁了？推行“县管校聘”后，为什么有人欢喜有人忧？中小学

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文|诚言呈语
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在过去，父母对孩子最美好的职业规划大多都是当老师，或者当医生。
理由很简单，老师一年两个假，医生衣食无忧。但最重要的一个共同点就是：稳定！
在那个老师还能“举得动”教鞭的年代，只要不出现什么太过于恶劣的问题，一般情况下就能一套书教到退休，极少听说有教师下岗的事情发生。
但是也正因为如此，随着近年来教育资源的扩充，出现了少数光指望铁饭碗，不去想如何提升教学质量的教。
为了改变这一现象，优化教育资源的分配，今年年初，经教育部研究后发布了一条关于“县管校聘”的通知。
什么是“县管校聘”所谓“县管校聘” ，就是把当地教师的管理权限从学校改为县级教育部门。
此外，还要求加强教师考核。
在每年一度的考核中，考核竞聘成功的老师，可以继续留校任教。而竞聘失败的老师，将走出校园，成为虽然依然拥有教师编制，但却没有岗位的待岗人员。
教育部门可以将落聘教师调往次一级学校任教，如果再次落聘，且未提升自身教学水平，则很有可能被调到非教学岗位工作。
多次考核或竞聘不理想的教师，薪资待遇可想而知。那么即便依然拥有“编制” ，但那所谓的“铁饭碗” ，此时恐怕也装不下几粒米了。
“县管校聘”的通知发布后，迅速引起了广泛的讨论。
首先，竞争机制的引入，让那些取得教师编制后就不思进取、庸庸碌碌的老师不得不提升教学水平。
尤其是把一些取得了高级职称后就开始敷衍了事，将心思用在课堂之外的老师“拉回”到课堂内。
其次，对于县级教育部门可以对优势教育资源进行更合理的配置，这一点尤为重要。
虽然每个县市可能都有几所重点中学，但总有一所是鹤立鸡群一般的存在，通常叫xx一中。
这所学校之所以尤为突出，通常是因为它集中了当地所有的优势教育资源打造而成的。
以我就读过的中学为例，除了集中了全市顶尖的教学能手，还吸纳了各县名师。这样的教学质量，让这所中学本科达线率基本达到了100% 。
反观同市其他中学，虽然同为“重点”中学，但升学率却差了不是一星半点。
而“县管校聘”推行后，在保持学校原有的教学资源配置不发生太大变化的前提下，可以对优势师资力量进行更合理的分配。
一方面可以带动其他中学的教学水平，让更多的学生能够接受到更优质的教育资源，另一方面也让原本没有机会进入当地最好中学的老师保有了“进修”的机会，对整体师资力量的提升尤为重要。
有人欢喜，但也有人忧从提高教师提升教学质量的积极性，到教育资源的合理配置， “县管校聘”的确具有明显的优点，但在反对的声音也时有出现，主要有几个理由。
首先，每一位老师都希望到当地最好的学校任教。如果单纯地以考核和竞聘作为分配办法，则可能让原本就过于集中的优势资源变得更加集中，而原本提升空间较大的学校，则可能会变得更差。
这就像有些学校通过考试将学生分为“快慢班”一样，所谓的快班越来越“快” ，而慢班则经常“慢”到让人失去希望的程度。