教育目的的主要功能主要体现在以下三个方面_生活广记

1、定向作用
教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。
2、调控作用
教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。
3、评价作用
学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。
教育目的
教育目的与教学目的是普遍与特殊的关系。教育目的是国家培养什么样人才的总要求，反映社会成员在教育上总的需要。教学目的是教学领域里为实现教育目的而提出的的要求，反映的是教学主体的需要。教育目的引导着教学目的，教学目的必然受制于教育目的。
以上内容参考：百度百科-教育目的
教育目的是什么？有什么功能？教育目的的功能是指教育目的对实际教育活动所具有的作用。教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样性，使它具有多方面的功能。
1.导向作用
教育目的一经确立，就成为人们行动的指南，不仅为受教育者指明了发展方向，预定了发展结果，也为教育工作者指明了工作方向和奋斗目标。
我们不说国家的教育目的，单说老师的教学目标，我在讲解文言文《桃花源记》的时候设置了几个目标：（1）了解文章内容（2）积累文言字词（3）背诵默写课文等。这几个教学目的的设置，能够起到很好的导向作用。老师知道自己要讲什么了，学生也知道自己要学习什么了。“目标教学”就是充分使用了教育目的的导向作用。从某种角度上来讲，教育目的是一个海上的灯塔，老师带着学生，从海上向着灯塔进发。
我在开始教学的时候，觉得课堂教学目标是很虚的东西，没啥作用。这种错误的认识，导致我在工作第一年的时候，频繁地讲了一些跟语文课堂无关的东西，这是十分不专业的。现在的教学简直是到了另外一个极端，凡是我在教学目标之外的东西，几乎是不讲解的，这样保证了课堂教学的效率。
2.选择作用
教育目的规定了“培养什么样的人”，因此教育者会根据这样的标准选择教育内容和教育方法。
国家培养“德智体全面发展的社会主义建设者和接班人” ，所以在我们的学校课程设置里面就会有班会课，就会有体育课，文化课。因为我们的教学目的确定了，所以我们才开始根据这个目的选择教育的内容和教育的形式。
我在初一和初二年级中，对学生的期待是：会学习，有方法，养成习惯。这个设想，让我花了很长时间进行习惯养成的实验。学生通过背诵表，总结了大量的背诵方法，养成了大量的模块化笔记的方法，这些方法到现在还在不断升级迭代。他们花了很多时间明白，自己如何进行习惯养成。如果没有教育目的的设置，我是不会自主选择着这样的教育内容和教育形式的。
3.调控作用
教育目的是社会根据自身或人的发展需要对教育活动进行调节、控制的一种重要手段，以便达到其自身发展的目的。
我们的课本一直在不断变换版本，这本身就能显示出教育目的对教育活动的调节。我在上学的时候，大学计算机学习的是windows2000的版本，但是现在大学可能应该已经换成了2016版本了。
大学时，学习心理学。老师十分感慨：现在教给你们的这些东西都是考试要用，生活中用不上的，老师尽量让各位同学学到实用的本领！
这就是我的这位老师在根据社会的需要不断地调控自己的教学内容，满足学生发展的需要。
4.激励作用
教育目的是一种结果指向。人类的活动既然是有目的、有意识、有计划的，那么也就应该是有着明确的方向和目标的。
这就比较好理解了。学生交上语文作业，按照老师的要求写了，那学生就会得到一个小红花。学生考试，成绩优秀，可能就能得到三好学生的奖状。学生参加高考，成绩优秀，那他就能到一个好的大学进修。
教育的激励作用就是这样体现的，所以好大学的录取通知书也是一种荣誉勋章。
5.评价作用
教育目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度，都必须以教育目的为根本标准和依据。
教育部门评价老师，老师评价学生，我们都在评价别人也在评价之中，但是我们的评价总要有点依据，这种依据就是教育的目的。
凡是能够达到教育目的的，就是优秀，凡是达不到教育目的的，就是普通。这种评价是分层次的。
教育部门评价学校。
学校评价老师。
老师评价学生。
评价的标准，就是教育的目的。
教育目的的名词解释是：
教育目的是把受教育者培养成为一定社会需要的人的总要求。教育目的是根据一定社会的政治、经济、生产、文化科学技术发展的要求和受教育者身心发展的状况确定的。
它反映了一定社会对受教育者的要求，是教育工作的出发点和最终目标，也是确定教育内容、选择教育方法、检查和评价教育效果的根据。
教育目的的功能：
1、定向作用
教育目的规定了学校教育和学生发展的根本方向，是学校办学的根本指导思想，也是学生发展的总方向，是学校教育工作的起点和归宿，并制约全过程。学校只能根据教育目的办学，否则，就会偏离正确的办学方向。
2、调控作用
教育目的规定了学校教育培养人才的基本质量规格，对学校教育内容和活动方式起选择、协作、调节和控制作用。
3、评价作用
学校办学质量和学生发展质量如何，可以有很多标准来衡量，但根本标准乃是教育目的。一般来说，凡是遵循并实现了学校教育目的的学校，其教育质量就高。相反偏离了教育目的，其教育质量就不可能高。
【教育目的的主要功能主要体现在以下三个方面】
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