二、让孩子养成好习惯
由于孩子年龄小,活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着,并加以引导 。所以我把工作重点就放在培养学生良好习惯上 。比如课前准备、坐姿,怎么听,怎么回答问题,怎么做作业等学习习惯;下课时应注意哪些问题和安全、保持教室卫生等,还有在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,用儿歌的形式让学生养成上课专心听讲,下课不追逐打闹、讲文明、讲礼貌等好习惯 。就这样,孩子的启蒙教育、良好习惯在“指点”和“吸收”间不知不觉慢慢滋长 。
三、发现培养小助手
发现哪些自控能力强,做事有主见,有勇气的孩子,交给他们管理的正确方法,同时在学生面前树立他们的威信,明处指导,暗处观察,扶放结合,使他们逐渐成长为班级管理的有利小助手 。
四、合作交流,共同管理
1、和科任老师合作,虽然开学两个月,但我还是主动找机会和科任老师交流,了解上课纪律、学习情况,尽力协助 。
2、和家长沟通交流赢得家长信任,首先充分利用校讯通及时向家长传达学校动态和学生动态 。其次,在日常工作中,发现学生的异常情况主动和家长进行电话交流,对于家的电话询问也耐心解答 。
当然,在工作之中也存在一些不足,比如有时由于忙,部分工作没有落到细处,以后一定要言出必行,不给学生钻空子的机会 。
总之,经过这两个多月的学习生活,孩子们对自己的身份和使命有了正确地认识,我作为班主任,非常高兴能够帮助孩子们顺利度过由幼儿园到一年级的角色转化,在以后的班级工作中,我会继续不断总结学习,力争把工作做的更好,更出色 。
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