小学班主任经验交流材料--浅谈学生自主管理 _小学

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【小学班主任经验交流材料--浅谈学生自主管理】1、小学班主任经验交流材料- 浅谈学生自主管理班主任工作千头万绪，纷繁芜杂的，如果班主任事必躬亲，那么再多的时间也是不够用的，人们经常说：锻炼学生，解放老师。尤其对于从头带起的班级，更需要锻炼学生，学生在班级管理中起着巨大的作用，一旦学生在班级管理上形成了风格和习惯，老师就能解脱出来，学生参与管理，更能激发学生的积极自主性。我现在的班级为二年级，是从一年级带起的，一年多的时间，学生在一点一点地参与到班级管理中来，学生在不断的实验和摸索中已慢慢会管理班级了，但还需要不断的努力，现将我的一点经验总结如下：一、通过舆论造就良好班集体在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集
2、体的强大力量。特别是在新学年刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。每个学期初，我都针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。具体可从以下三个方面着手：1、首先掌握学生入学的第一手资料。开学初，我们自制一张学生信息卡，让家长把学生的家庭情况、学生的爱好、习惯、需要注意的问题等等填好，以便尽快了解学生，入学后，还要多观察，多谈心，学科老师要多交流，刚开学那段时间，我经
3、常都在窗户外观察学生上课的情景 , 来恰如其分地评价他们，更好选择班干部。2、及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。我尝试着在班级里实行“常务班委与值勤班委”结合的管理模式，取得了较为满意的效果。即班级里面每个人都是班委 , 每个学生都有自己负责的内容，在我班上班委基本上都是不兼职的，有专门负责课间操时关灯的，与擦黑板的，有有每天必须都轮流的值日班长，每一个月让全班同学对自己与别人的“执政水平”进行评比，评出当月最优秀的各类班委 , 名额不限。这样既扩大了班干部的任职面，又调动
4、了班委会成员的工作积极性。3、小组竞争。我们班一共有 34 名学生，我们共同商定分为 8 个组，不论是纪律还是学习， 8 个小组互相竞争，通过一段时间的训练，学生形成了为小组争光的心理，呈现一种积极向上的势头。4、评选最受欢迎的同学。通过班会课，我让学生讨论了这个话题，让学生说说喜欢这个同学的原因，我把这些原因打出来，贴在墙上，并根据这些条件，每个月选出最受欢迎的学生。二、迅速营造主人翁意识，做到人人有事做班主任要管好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行了思考，也与许多老班主任进行了交流，向他们取经。管理班级应该是民主与法制的结合。一个集体不能没有生命力，班集体是一个特殊的团体，要充
5、分发挥每个学生的积极性，让每个人都意识到要为这个班争光，这样使他们的集体感得到加强。根据学生的个性特点，去鼓励他们，张扬学生的个性。因此，我在努力规范班级管理制度的同时，我积极培养班级民主的气氛，在班级管理的过程中，我有一点最大的体会，就是容易的事情，尽量让学生自己去做。我当班主任好比当父母，如果什么事情都是父母为他们办好，那是养不出成材的子女的，而应该在民主对待他们的同时，充分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。1、利用好“值日班长”这个阵地。通过和家长、孩子交流，发现孩子都特别愿意 “当官” ，开始是为了显摆，能管别人，后来学习了我选我一课，正确引导了孩子，让孩子知道当