小学班主任经验交流材料--浅谈学生自主管理( 二 ) _小学

6、班干部，更主要的是为同学们服务，虽然是服务，孩子们当“班长”的热情依然很高，每天早到校带领同学们读书，课间提醒同学们排桌椅、喝水、削铅笔，中午督促同学们午睡，下午检查同学们的桌洞是否有垃圾等等，极大地调动了学生的积极性，锻炼了学生的班级管理能力，也减轻了老师的负担。2、我来当和事佬。我一直以来都认为自己在处理学生打架事件或者是一些鸡毛蒜皮的事情是最不在行的，总是要向其他老师去寻求帮助，现在我慢慢的发现其实有些事可以交给学生去处理。在班级里选择几名自愿当和事佬的同学，当同学间有了问题或矛盾，就找他们解决，用这样的方式，学生告状的少了，关系更融洽了，也锻炼了学生的能力。三、学习辅导，增强学生学习信心。学生在校主要是学习科学文化知识，一个班好坏在很大程度上也受学习成绩的影响。学生的自尊心、自信心、求知欲强，但由于学习习惯、家庭环境、接受能力、兴趣爱好等诸多因素的影响，部分学生的成绩会相对落后或不平衡，从而会产生一种失败者的心态，这时如果他们得不到及时的帮助和鼓励，便会无所适从或自抛自弃，要改变这种状况，除了给他们指出人人都能成为成功者，都有成功的希望之外，还必须加强辅导，具体帮助，并充分利用好小组的互助作用。作为一名小学生的班主任，必须想学生所想，做学生该做的，让班级成为一个小小的社会，给学生权利与义务，结合奖惩制度，为学生的学习营造最好的氛围，提供最好的环境保。