部分写好写人作文——为文五年级学员“描写老师”优秀作文分享 _写好写人作文——为文五年级学员“描写老师”优秀作文分享（部分）

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大家好，欢迎来到为文培训学校【文采飞扬栏目】，今天为大家带来的是为文五年级部分学员们的描写老师作文分享。
同学们还记得写人作文的小技巧吗，小编整理了几个小技巧：
1.首先要写好人物的形象：人物的形象，一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。人物的外貌，就是人物的外形特征，包括容貌、衣着、姿态、神情等等。可以用白描法简单的进行描写，切忌堆砌所有的外貌特征，让大家感觉你的人物描写像寻人启事。
2.抓住人物的特点：每个人都有自己的特点，这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。一个人的特点是多方面的，作文时，我们应根据中心思想有所选择地写。
3.选用典型事例：人与事是分不开的。一个人做的事很多，在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。
4.运用细节描写：细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌，语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。
接下来，一起来看看为文学员的习作吧！

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吴家山校区郑澜
“漫画”老师
“叮叮叮”，上课铃响了，随着一串急促而有力的脚步声，不用说，一定是我们的英语老师——刘老师来了。他的鞋很长，简直像条船，个子足有一米八，我们站在他身边，简直就像老鼠站在大象旁边。
刘老师长着一双小小的眼睛，笑起来时可以眯成一条缝，拱形鼻梁上架着一副神气十足的眼镜，一张大大的嘴巴，好似能一口吃下一整只鸡。刘老师还有一个外号——四眼田鸡，可真是好笑！
刘老师常常能“眼观四路，耳听八方”，你别看他眼睛小，上课时就如同插上了电板，眼睛变得闪闪发亮，任何一位同学都逃不过他的火眼金睛。他那一个鼻子更是有不少用处，同学吃辣条总能被他一抓一个准。我们考试时，刘老师总是手拿竹棍，在教室中走来走去，鞋底都被磨平了，让那些想投机取巧的同学毫无可乘之机，可真厉害！
老师在教学上总是别出心裁，有时在课堂上会带着我们玩游戏。首先老师会写几张我们四肢和五官的单词，放在一排，我们班其中一位同学站在红线后面，老师说一个单词我们就用身体上的五官或四肢去碰他。在老师的带领下，我们班的同学都爱上了英语呢!
刘老师还是一个节约粮食的好老师。有一次在食堂，他坐在我旁边吃饭，他吃饭狼吞虎咽的，什么都不挑，鸡腿也要吃的一丁点肉也不剩。我看了眼他的碗，一粒米也不剩，他抬起头不好意思地冲我笑了笑说：“粒粒皆辛苦嘛！”我问他老师你喜欢吃什么，他说什么都爱吃，这样才能营养均衡。
老师还才华横溢，博学多才，我更喜欢老师的课了。
（指导老师：郑娟）

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吴家山校区张瑾晨
“漫画”老师
我们班有上课严厉的数学易老师，有整天笑眯眯的英语刘老师，有能把要说的话以唱歌形式表达出来的音乐宋老师，不过，我最喜欢的还是语文钟老师。
钟老师有着中等的个子，一头栗色的长发披在肩上，弯弯的眉毛下是一副黑色的眼镜，透过眼镜就可以看到一双炯炯有神的眼睛，简直就是仙女本仙嘛！
钟老师是一位关心同学的好老师，谁有个头疼脑热的，她总是一眼看出来，比医生还准。记得有一次，我们班有一位同学不舒服，就趴在桌子上听课，钟老师看见了，就问：“你不舒服吗？”那位同学点点头，钟老师赶紧走到那位同学面前摸了摸他的额头，有点烫，于是赶紧打电话让他的家长把他接走了。我们总是很奇怪，老师小小的眼睛怎么能装下这么多的学生呢！
钟老师不仅关心学生，还很勇敢，有时简直就是“超人” 。有一次，一位同学听到了“嗡嗡嗡”的声音，环顾了一下四周，发现了一只马蜂，他赶紧大叫：“有马蜂！”钟老师一下子被叫声惊到了，问：“哪呀，在哪儿？”只见那位同学往窗户边一指，钟老师定睛一看，呀，好大一只马蜂！于是，钟老师随手抓起一块抹布，大叫道：“这边的同学快让开——”同学们立刻往走道一闪，钟老师赶紧把抹布往马蜂那儿一挥，马蜂并没有飞出去，而是向旁边躲闪。于是，钟老师又连续打了好几下，马蜂终于飞出去了。

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