1、对学生进行目标教育 。对学生进行目标教育能不能取得好的教育效果的根本原因在于如何来应用 。对于学生进行目标教育，如果能让学生看到目标实现的情形，就会有好的效果 。
2、利用自己的名字进行励志教育 。爱听赞美的话是人类的天性，人人都喜欢正面刺激而不喜欢负面刺激 。如果在人际交往中人人都乐于赞扬他人，善于夸奖他人的长处，那么，人际间的愉快度将会大大增加 。
3、形象暗示法 。给学生拍一张造型比较好、能显示出学生自信的照片，并放大，在照片中打印上学生自己的奋斗目标，或者是学生感觉到能激励自己的话，这样对学生进行励志教育效果也是很不错的 。
【如何对中学生进行励志教育】4、让学生抬起头，加快走路的速度 。一个自信的人示于他人眼前的永远都是高昂着头的形象，而一个高效的人他的行走速度绝对不会是慢的 。
浅谈中学生的励志教育 不少家长在历经创业的艰辛后，积累了大量的物质财富，但在教育上存在误区：对孩子宠爱有加，舍不得让孩子吃苦 。其观念带来的直接后果是，许多学生意志薄弱、浅尝辄止、胸无大志、坐享其成 。为了让三星人创业有成，守业更有成，学校自然而然重视起了励志教育 。
心理学镇闹研究发现，一个人如果没有受到激励仅能发挥其能力的20%-30%，如果受到正确而充分的激配卜励，其能力将发挥80%-90% 。教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞 。激励会使学生产生不懈进取的动力，充分地发挥其主动性和创造性，不断地发展自我,在他们的人生道路上信心百倍地昂首阔步 。励志的重要性也显而易见 。在平时的教学中，我是如何激励学生的呢？
一、在校园环境中励志
我们的学校是励志的学校 。学校积极利用每一个空间，创设励志环境 。校门两侧的墙上，东边是《钢铁是怎样炼成的》中那段脍炙人口的名言，告诉我们人的一生应当怎样度过；西边是我们学生颇为雄壮的誓言今天我以三星初中为荣，明天三星初中以我为荣 。极目学校北端，天道酬勤四个大字在阳光下金光闪闪 。
学校的宣传栏边，竖着一块金属牌，上有三句话今天你长进了吗？今天你锻炼了吗？今天你帮助别人了吗？似一位长者在低低地关切地询问着每一位学生 。宣传栏里，每周都有校长寄语，从学习方法、习惯、态度等各个方面谆谆教导着学生 。
校园的走廊里，横梁上惟坚韧者始能遂其志、所谓天才，不过是把别人喝咖啡的时间的时间用在工作上了等一句句励志名言映入眼帘，振奋人心；柱子上是校园星光灿烂系列，张贴着各年级各班优秀生的照片及他们的座右铭、奋斗目标 。榜样就在身边，令人倍受鼓舞 。
每次新生入学，我都带他们参观校园，感受这处处洋溢着的励志氛围 。
二、在教育活动中励志
每天课前三分钟，我都让学生讲一个励志小故事 。故事可以是别人的，也可以是自己的，学生事先收集材料或自己撰写，到时上台来讲 。通过讲述，我们知道了福楼拜常年通宵达旦地伏案挥笔，那彻夜不熄的灯成了塞纳河上的灯塔；（励志名言 ）王羲之把一池请水洗黑，终成一代书圣；金晶用残弱的身躯保护手中的火炬，舍己捍卫奥运精神……既激励了学生，又锻炼了口才，积累了写作素材，何乐而不为？
我还引入合作与竟争机制，激励学生 。全班同学分为若干小组，组名自拟，于是就有了青云鸿鹄、凤凰一组、必胜客、喜洋洋、拼搏队等极具个性的名称 。组员根据自己的特长，有的督促学习，有的负责宣传，有的管理卫生……各尽所能，各司其职 。每个学生既是参与者，又能做管理者，从而大大增强其责任感和主人翁意识 。分组既是为了合作，也更便于展开竞争 。小组的加分因素可以渗透到各项活动中，如海报被选中张贴的，作品在报上发表的，值日工作完成到位的，学习任务完成良好的……都可作为加分因素 。过一段时间，就统计评出优胜的小组 。对于暂时落后的小组，我会与他们共同分析原因，寻找改进的方法，必要时也会让小组成员重组 。学生的竞争意识和集体荣誉感都很强，班级很快进入江山代有才人出，各领风骚数百年的'良性循环中 。
学校开展的各项活动也是磨砺意志的大好契机 。运动会上，当人的体能消耗到一定程度很难坚持、当身体的不适到一定程度无法忍受时，有人会选择放弃，但更多的人会在别人的鼓励下走完全程 。学生在活动中感受到体会到了意志的重要性，那么在今后的学习、创业中，也一定会不轻言放弃 。