如何培养大班幼儿的自理能力( 三 ) _如何培养大班幼儿自理能力

2.人与人交际的自理。（包括礼仪礼貌，家教修养，沟通方式等等。）
3.一个人的抗压能力的自理。（包括焦躁烦恼，受了委屈挫折等等。）
4.学习方面的自理。（包括自己读写课本，完成作业，爱看书求知等等。）
自理能力不光是要求孩子，成人也需时时学习进步。对幼儿园的孩子来说，老师更多的希望是第一点。对小初高的孩子来讲，上述四点都该具备学习进修的。
这里单以幼儿园举例，以点及线的进行阐述分析，到底该怎样培养孩子自理能力？
这句话我是深深认同。用在自理能力上也是同理。家长要想教孩子一项生活技能，最好的方法不是替代，而是示范与引导。
比如教孩子穿袜子，那你就亲自示范，再把自己的方法技巧教给孩子。教其它的，拿筷子也好，刷牙也罢。家长示范就是最好的方法。古人说:“授人以鱼，不如授之以渔” 也是这道理。大自然法则就是“弱肉强食，物竞天择，适者生存” 。人本来就是动物，而动物的第一条就是生存。对人亦如此。一个从小就不懂生活自理的人，出入社会后，又怎么融合社会。
不光要示范，以身作则。还要引导——牵引导向。
很多时候，因为孩子太小，意识不到或想不到某些事与物。这时家长就要有意识去引导孩子学习锻炼。比如:教孩子用筷子的礼节。很多孩子有不好的习惯，喜欢用筷子敲饭碗。这时家长就要引导孩子，询问他敲饭碗代表什么吗？孩子就会展开联想，最后问他见过路边的叫花子前面放个碗吗？这时孩子就明白敲碗原来代表的是要饭的。
自理能力深层剖析:
对于孩子的教育，不是管理，而是自由，允许孩子犯错。只有错了，才能教。所以，孩子成长路上，让他自由成长。在这过程中，发现问题及时解决问题。而不是刻意做作的，我今天非教给些孩子什么。那样往往弄巧成拙。好比小树苗要长成参天大树，只有长的过程中，才知道哪里该除剪枝该矫正，什么时候该除草，该浇水。万物都该遵循道，而道法自然也就是顺其自然。孩子成长是个漫长的过程，可千万别强求或拔苗助长，那只会适得其反。
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孩子的自理能力对他以后的学习和成长非常的重要，我家的孩子之前整理能力也是比较差，习惯了饭来张口衣来伸手的生活。当时觉得并没有什么不妥，毕竟孩子的童年总是那么短暂，尽量想给孩子更好的生活。可是到了学校之后，发现他与同龄的孩子差距很多，甚至很多时候经常被他的同学嘲笑，孩子自己也非常的自卑。
有的时候我们真的觉得是家长害了孩子。自理能力差，最主要的体现是动手能力较弱。可以通过学习画画的方式培养他的动手能力。由于他平时的课外学习时间很少，就给他报了在线美术。比如现在正在学的美术宝1对1 。
它里面有很多的课程是专门针对孩子的自主操作意识。学习了一段时间之后，在面对一些困难的时候，他都能自主的去完成。听学校的老师反映孩子的变化也非常的大。
孩子养成良好的生活自理行为习惯一般都在学龄前，也就是说孩子在和父母在一起的时间就已经养成了能否生活自理的能力。父母只要适当把握了时间和机会，孩子就完全可以做到拥有好的生活自理能力。就像三岁的孩子可以自己倒水喝，四岁的孩子可以自己端碗吃饭，五岁的孩子可以自己穿脱衣服一样，给孩子动手的机会，孩子就能做好。
老师要求父母要培养孩子的自理能力，主要是希望孩子能够独立完成一些日常需要做的事情。
所以，我们可以从这几个方面培养孩子的自理能力：
01、如厕孩子在2岁时，大脑神经系统基本发育成熟，这个时候他们已经能够主动地提出去上厕所，不会因为贪玩而忘记了这些，所以在这个时期培养他们独立如厕再好不过了。
在3岁半以后就可以培养其自己擦屁股的能力，这个能力的培养标志着孩子自理能力进了很大一步。
02、进餐在中国的家庭里，有个很常见的场景就是孩子在前面跑，妈妈端着碗在屁股后面追，半哄半骗喂进一口饭，还含在嘴里半天不肯咽。
【如何培养大班幼儿的自理能力】 为了避免这样的场景出现，应该从辅食阶段就开始培养宝宝吃饭的好习惯，鼓励宝宝自己动手用勺吃。
在进餐完毕之后，我们要适当地引导孩子自己将自己的碗筷及盘子送回到厨房。
03、穿衣穿脱衣服可以锻炼小朋友动作协调能力和身体的平衡能力。