读《小蛇散步》有感( 三 ) _小蛇散步怎么写作文

都把王冠都给带歪了。女王说：乖孩子，你来这干什么呀
小蛇不急不慢地说：
妈妈让我来给您送封信。说完，就把信给了女王。女王说：哦，亲爱的孩子，
谢谢你。不用谢。小蛇说，哦，阿姨，您头上的王冠带歪了。女王又说：谢谢
你，我们带你参观参观这里吧！小蛇说：嗯！
小蛇跟着它们参观了一个又一个
地方，简直是太好了！一种形容不出来的好。其中最让它感到好的是游乐场。
女王答应它玩一会，实在是太爽了！在那儿，小蛇交了很多朋友，它们在一起
玩的很开心。
一会儿，女王便带着小蛇的妈妈来了，因为它家的客人都回去了。
妈妈怕小蛇太贪玩，会遇到什么危险，所以才来接它回家。妈妈说：孩子，该
回去了，下次来玩吧。小蛇想了想，说：那好吧。
它依依不舍地跟伙伴告别，
跟妈妈走了。小蛇在路上特别开心，因为这是它遇到过最快乐的旅程。
7. 小蛇作文300字[小蛇贝贝作文300字] 放暑假了，爸爸带我去奶奶家，小蛇贝贝作文300字.回来时我突然看见一条蛇在路边爬.爸，停下，有蛇！我跳下车，一下子逮住了小蛇.回家了，我把它放到瓶子里，给它取名叫贝贝. 它很小，但胃口大.我喂它青蛙，它把嘴张得很大，把它吞了.老鼠、青蛙，它都吃.有一次，它抓住了一只大蟋蟀，蟋蟀不肯罢休，死命挣扎着，贝贝只好使出无毒蛇的绝招——绞杀，小学三年级作文《小蛇贝贝作文300字》.这种方法能让猎物窒息，只要用身体紧紧勒它.蟋蟀一动不动了，贝贝把它吞了下去. 有一天，我有个决定，要把它放回大自然.爸爸把我带到贝贝被抓的地方.我轻轻把它放在路边，说：回家吧，贝贝.看着它离去的背影，心里有种说不出的喜悦……三年级：nicolas凯奇。
8. 如何引导小班幼儿读小蛇散步“绘本”是一种适合低幼儿童阅读的图画书，以图画为主文字为辅，甚至完全没有文字而全是图画的书籍。
本文通过绘本《小蛇散步》的阅读指导，阐述了幼儿园绘本阅读的价值分析，提出了对小班幼儿绘本阅读教学的几点看法与体会：选材要符合小班的年龄特点、要从“趣”入手，这个“趣”是包括兴趣和乐趣的、创设游戏情境，让幼儿融入绘本的花园里、引导幼儿敏锐地观察，让幼儿真正体验到绘本阅读的快乐，带领小班孩子走进绘本阅读的幸福花园。图画书英文为illustrated books，在日本叫做“绘本” 。
绘本不同于我们平常所讲的“小人书”、卡通图书或其他有图有字的低幼读物，它对语言、图画及其两者的构成形式有着特定的规范和要求，“日本儿童文学出版专家松居直作了非常形象的注解：‘文字+图画=带插图的书，文字*图画=图画书’ 。”绘本作为儿童读物已经有上百年的历史，曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉库尼（Barbara Cooney）用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。
顾名思义，绘本是一种以图画为主，文字为辅，甚至是完全没有文字，全是图画的书籍是一种适合低幼儿童阅读的。这类书特别强调视觉传达的效果，版面大而精美，插图不仅具有辅助文字传达功能，更能强调主题内容的表现。
我们可以通过文字更地欣赏图画，通过图更好的理解文字。绘本阅读的开展非常符合《幼儿园教育指导纲要》的精神：“利用图画、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”
“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”他们根本不认识字，但是他们也能通过画面的连续观看，知道绘本的大意。
我们发现小班幼儿独立看书时，注意力持续时间不超过3分钟，那么如何带领小班的孩子走进绘本阅读呢？我就以小蛇散步》谈谈如何带领小班的孩子走进绘本的幸福花园几点看法和体会。一、选材要符合小班的年龄特点 1.图画选择，色彩要鲜艳绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，图画不再仅仅起辅助和诠释文字的作用，图画、文字之间是一种平衡的关系，相互衬托，才能营造出整个绘本的完美感觉，所以绘本特别注重文字与图画的内在关系。
当然，也有一些相当著名的绘本只有图画，而完全没有文字。而对于小班幼儿来说，他们对于色彩的直接视觉冲击大于文字的影响，因此我选用了颜色鲜艳的《小蛇散步》。