为什么有些人那么有学识和涵养真的是多读书的原因吗( 四 ) _都说大学生要多读书，真的有那么重要吗？

1、励志的诗歌陶冶孩子的情操
2、励志的故事激发孩子的勇气
3、塑造励志的家庭氛围，父母以身作则
4、体育励志：登山等
5、家书励志：不断地给孩子写书信
3、培养优秀的孩子的几个关键词早期教育：早期教育不单是知识教育，还有行为教育，思维教育。行为上：让孩子有一个良好的行为，能够有自控力，能够配合大人，并且有独立性；思维上：有成长性思维，遇到问题不害怕，总是想办法解决问题。知识教育上，在生活中渗透各种知识，让孩子快乐地接受。

自学能力：自学能力需要锻炼，比较好的方式是提前学习。提前学习强调孩子需要自己把握节奏，而不是简单地让好老师或者家长把知识灌输给孩子。尽量鼓励和培养孩子独立从各种渠道学习的能力，比如课本、参考书、视频音频资料等。

心理支持：影响孩子成长的心理要素很多，家长需要坚持给孩子提供心理上的支持，而且不是简单地一两天，也不是一两年，需要一直坚持下去。
跟孩子聊天，给孩子写信都是很好的方式。如果想把孩子培养成为一个健康积极、乐观向上的人，父母跟孩子平等聊天必不可少。
人的发展最底层的需要就是安全感，而父母是提供给孩子安全感最合适的人选。现在家庭教育中普遍的一个错误在于父母对待孩子，严厉过度，温情太少。
当然，支持不等于溺爱。孩子做得不对的时候，父母一定要原则，该管教的时候管教。但是，一定要记得孩子有着自己的节奏，切不可因为要孩子超过别人而不断地逼迫孩子。

4、智商不是成功的关键，信心和毅力非常重要近日，49岁的楼管阿姨考上了研究生刷屏了。我们都知道，49岁，普通人，智力肯定比不过年轻人的。何况有工作，学习的时间也少。为什么很多专心考研的学生没有成功，而这个阿姨却成功了呢？这说明智商不是问题，学习的根本在于有信念和渴望，能够坚持。如果一个孩子学习不够好，很大程度上是孩子不愿意学，找不到学习的理由。没有了这种强烈的渴望，人就没有自发的动力去坚持。我们知道，自主的学习才是最有效的，被动学习的效率会大打折扣。
所以说，天赋的高低不是学习好坏的关键。家长的首要任务是让孩子觉得学习是一个“礼物”而不是“苦难” 。这种感觉，只能通过孩子自己去体会。而父母，则是不管地给孩子调整，等待孩子的开悟。
这个是有的，因为人的智商高低不同，读书的能力也不同，有的人能一目十行，有的人需要一个字一个字的念，有的人读书过目不忘，有的人读十几遍也背不下来，记得我们上小学时背课文，同样一节课，有的同学背的很熟，一字不差全背下来，而有的象蹦豆子似得半天蹦不出一个字，老师点着那个同学的脑袋说:"真是榆木疙瘩。"
但是书山有路勤为径，学海无崖苦做舟，再是读书的料你不用功读，那也将一事无成，就是有点笨只要下功夫也能成功，常言道笨鸟先飞，只要功夫深钢梁磨成针，所以勤能补拙，只要你想读书，爱读书，用功读书，就一定能读好书!别等着老了，读一行忘一行，读完也忘的差不多了!
有很多家长看到自己孩子读书成绩不好，总想着找一个借口，也安慰自己失落的内心。这世上果真有生来就是读书料的人吗？如果这么问，有点唯心论了。因为哪有绝对的事，只有相对而言，下面我来分析一下。
有人天生读书成绩好，这话纯粹是谬论。请问谁见过一个孩子生下来后张嘴就会说话，给书就能认字？再从智力多元发展论来看，我们必须要承认有些孩子的智商确实高，但是高智商是遗传基因+后天精心培养才能体现出来的天赋。如此说，智商超常的孩子确实不少见，但是后天的培养则分化性极大，有些家长格外重视对孩子的家庭教育，有些家长根本就没有教育孩子能力。
伤仲永给我们的启示表示，后天不精心培养，天赋也会浪费掉。我们都知道伤仲永的故事，后来为什么泯然后从人矣？就是因为后天没有好好培养，在一片捧杀中让伤仲永失去了继续学习的能力，这也叫吃老本。尽管他在几岁时表现出超出同龄儿童的N倍的学习能力，但是不继续学习，终于耗尽了他有限的那点知识，随着年龄的不断增长，最后表现出来的能力并不同龄人强哪去。在现实生活中有很多智力超群的孩子就是被家庭教育缺失浪费掉了。
家庭教育应给孩子提供的是教育成长的肥沃土壤，但要看家长的教育素质。一个孩子读书成绩好，是什么原因呢？我们必须要承认教育的极大作用，而这教育首当看家庭教育，因为孩子出生后，从父母那遗传来的基因已经定型，只要没有智障，早期教育如同海绵吸水，孩子就是那块海绵，水就是家庭教育的营养。早期教育包括很多内容，如抓住孩子语言敏感期（3岁之前），秩序敏感期（2－5岁），专注力敏感期（1－4岁），这些敏感期都会为孩子早期教育的学习产生很大的影响。