为什么有些人那么有学识和涵养真的是多读书的原因吗( 二 ) _都说大学生要多读书，真的有那么重要吗？

第二类：比较聪明一些。这类人数量相对多一些。大概20-30％比例吧。这类人要学习好，就只有一个办法，勤奋加汗水。也只有勤奋、扎实、认真，才能取得好成绩。如果学习上忽冷忽热，那成绩也弹簧秤似地跳跃。这类人如果耍小聪明，最终耽误的是自己的前程。见过一个学弟，人还聪明，但念书期间玩心不改，摸鸟窝，打扑克，逃学胡逛，简直就是一个玩耍大王。和他成绩差不多的同学考上学校上学去了，才感到事情不妙，认认真真补习了一年，人瘦干了，也再不玩了，还是考上了中专，中专毕业推荐上本科，一路硕士研究生啥的，现在也是名教授博导了。可见这所谓的聪明是靠不住的。同龄人中有不少人还算聪明，都在他人一片聪明的呼喊声中消磨掉自己的人生，到现在还在社会的底层苦苦挣扎。对这类人完全可以说：年轻时努力学习，轻松一辈子；年轻时潇洒自在，熬煎一辈子。学习好绝对不是天生的，是努力、勤奋加汗水熬出来的，绝对没有捷径可走。
第三类：平平常常。这类人比例较大，60-65％左右。不聪明也不太笨。认真学习了，学点东西，不认真了，跟着学校安排走完学习旅程而已。这类人在现在还能考个学校，刚开始高考那会儿肯定连预选关也过不了，也就是大路货而已。
第四类：天生笨蛋。这类人比例不算大。要叫他们学点东西，还不如杀了他，在学校也就混个长个子、长年龄而己，其他的就别指望了。所谓的朽木不可雕也，正是他们的真实写照，真不是读书的料，真的。有人说：没有教不好的学生，只有不会教的教师。这是教育界的现代神话，纯粹忽悠人的。
当然，以上仅就学习而言。一个人走向社会，学识素养固然很重要，但也绝对不要为此沾沾自喜。有学识只是能干出一番事业的基础条件之一，学校学的那点东西到社会上连15％都用不上。还有另一个十分重要但多数人并不重视的因素——情商。有学识无情商，与人打交道时别别扭扭，磕磕碰碰，还矜持自许，恃才傲物，终将一事无成。学识一般，与人交往自然热情，在团体中如鱼得水，有号召力，肯定会人生得意。
就此打住，不胡说了。
读书真的有天赋，你不承认也不行，我记得小学四年级的时候，一节政治课，六页政治课本在四十五分钟内背完，恰好那是下午最后一节课，老师坐在教室门口，谁背完了就回家，全班同学都在认真的读，因为背不出来就会留下来继续读啊，我估计大家都尽力了，然而只有一位同学他在未下课的时间里，背完了，当时的情形还历历在目。老师坐在门边，手上拿着书，苏梦良同学两手背在背上，抬着头，一字不差地背完了十二面书，后来听说他考取了一个很好的学校！父母也跟着享福去了！我觉得读书真的有天赋，有些人真的是过目不忘！
我的看法是有的人读书成绩好，是有天赋的，有的人喜欢读书，有的人不喜欢读书，同样是读书，有的人成绩好，有的人成绩不好，这和家庭的影响，父母的遗传有关系。

我们家的邻居有两个孩子，都是男孩，同在一个班级上学，一个男孩家里很富裕，另一个男孩家里条件一般，两个孩子，一起上学，一起放学，家里条件一般的孩子，学习成绩比较好，每次考试在班级都是前两名，对学习也挺用功的，喜欢读书，放学回家，老师留的作业都能完成，不光完成，多看多写，老师喜欢，家长也喜欢。

家里很富的孩子，在班级成绩不太好，每次考试，可以说倒数第一，第二，老师经常找家长，把孩子学习的情况，反映到家长，家长没有办法，只能每个星期日，拿钱给孩子补课，花了很多的钱，孩子成绩总是上不去，每次考试，还是倒数第一，第二。

再说说两个家长，孩子成绩好的家长，父母平时也是很爱学习的夫妻，即使家里不是那么富裕，经常在书店里买各种各样的书刊，学习，提高自己的文化，孩子从小，就受到父母的影响，孩子也养成了爱学习，爱读书的好习惯，所以孩子在学习中，也爱学习，对读书有兴趣，所以学习就好。

而另一个很富裕的孩子家长，两口子不怎么爱学习，没有太多的文化，两口子天天在外边做买卖，下班回家，从来不看书不看报，对学习不感兴趣，所以孩子像他的父母，不喜欢读书，在家里也没有学习的习惯，上学学习读书，成绩总是上不去，即使花了很多钱补课，也是亡羊补牢。所以我认为学习成绩好坏，是根据家庭影响和父母基因有直接关系。