怎样正确评价学生补课这一现象有关部门禁止补课的目的是什么 _正确

记得改革开放初期，出现了一种现象叫做星期天工程师，这些有技术的专业人才，平常在本职工作做一天和尚撞一天钟，但到了休息日就跑到地方小的民营企业去做业务指导。经常是墙里开花墙外香，其实这个道理在补课上也有体现。
作为教师为什么热衷补课，而不愿意好好在课堂上教课呢？这里既有付出收获不成正比的原因，也有风险和回报不成比例的原因。
其实我们的基础教育最终服务的就是高考，就以目前的基础形势来看，高考是基础教育的指挥棒。令旗所到之处，人们趋之若鹜。所以我们的老师如果从业经验成熟后，很多都会有一定的经验。
这种经验其实也并非放之四海而皆准，就像伯乐看千里马一样，有的时候，一个学生的程度不需要长期教育才能看出来，只要教几次，他的潜力和程度基本就知道了。而补课能提高的也恰恰是这种学生，不过大多数时候，教师不愿意把这种市场浪费掉，所以也就出现了种种过度教育现象。
而这种情况出现，既有老师的责任，也有家长的需求，更有一些过度的期待裹挟其中。毕竟，谁愿意承认自己的孩子不是学习的料呢？
给学生补课，这一现象，不是现在才有的。说“有关部门禁止补课” ，好像也没有听说过。现在听说的，只是有偿补课。五六十年代，我们也因为个别学生，由于家里或个人原因缺课，老师要及时给学生补上。那时，从来没听说过“有偿补课” 。只是后来，允许社会上私人举办五花八门培训班、补习班、速成班、民办校……从此兴起“有偿补课” ，而且来势越发高涨，价码越来越高，由一课时收费几毛钱到几块钱，再到几十块，几百块……开始少数学生要补课，逐步更多家长，认为不补就不行，互相攀比。补课教师越来越得到甜头，甚至按课表上课的精力转移到补课上。进一步使得家长压力山大，政府开始下“禁补令”再后来，禁而不止，到现在谁举报？有的补课老师竟敢打人报复……怎么办？只有一个办法，那就是取缔一切私人办学，取缔所有校外补习班、辅导班、培训班……还教育一片净土！
师道既尊，学风自善。
不能搞老师补课有罪推定。不能煽动家长学生仇视老师，更不能让校外培训班大行其道。
盘古至今，老师辅导学生学习何罪之有？因个别老师补课收费搞得全民草木皆兵，因个别人得病搞得全民吃药？
有人主张老师补课就开除工作，全民举报。有人主张快乐教育，不留作业，减轻学业负担……
能不能给老师留点尊严？能不能给教育留点自由？重视教育是要加大投入、加强管理、改进方法，不是每天让家长、键盘侠指手画脚扰乱教学秩序，搞得人心惶惶乌烟瘴气。如此下去，毁了教育，毁了学生，也要毁了国家未来。
【怎样正确评价学生补课这一现象有关部门禁止补课的目的是什么】老师不能留作业，学生不能在校停留，美其名曰解负。书店教辅材料堆积如山，校外辅导班多如牛毛，校内解负校外恶补，家长学生疲于奔命，费用不少。
家有文化人还能勉强辅导学生，家长没文化一筹莫展。家有钱顾得是家庭教师，钱少参加校外辅导班，没钱没文化的学生也就能完成九年义务教育了。鲤鱼跳龙门，难！山沟沟飞出金凤凰，难！寒门出贵子，难！
把教育学生的事情让学校老师去做，不要把老师当敌人，更不要让他们寒了心。
虽然说有需求就有市场，但是教育市场化的遗毒将在很长一段时间里影响几代人的健康成长，这不是危言耸听。之前一片声的歌颂老师如何如何高尚，是人类灵魂的工程师，是灯塔，叫着嚷着给老师提高待遇。现在是待遇提高了，一部分老师同时提高的不是师才师德业务能力，而是胃口。关于教师待遇到底低是不低，客观来讲，地区差异较大，但与本地其他事业单位职工相比，差距并不大，而且一年寒暑假加起来近三个月可以在家干活，但工资照发，平均到上班期，日工资还是不低的。那么他们赶不上其他单位的待遇差距是怎么回事呢？直白点说就是灰色收入，教师没有任何参与有关财富流较大的社会活动的机会，补课就自然而然的成为了一些教师获取灰色收入的门道，和很多医院的知名医生走穴类似，一旦尝到甜头就一发而不可收拾。我在某地开过一次补习班，接触过不少在职教师，客观的说，好的老师由于要带好本班学生工作量已经很大，没有时间和精力再出去走穴补课，而一些经济头脑较好的老师的确课堂上不怎么讲，逼迫学生在他们的补习班里继续学习，甚至有的学生迫于压力在老师那里报名补课，又偷偷到我的班里学习，原因是他们的老师做不出没有参考答案的习题。不客气的说，老师这个神圣的名称就是被这些唯利是图误人子弟的人摸黑了。十年育树，百年育人。教育事业关系国家的未来，有关部门出台政策法规禁止在职老师补课，应该是件好事，有多好，就看谁来办怎么办这事。