在东西方社会的制度结构中,家庭制度的地位和作用有很大的不同 。这是造成东西方社会和文化差异的一个基本原因 。中国传统教育强调知识的传授,美国教育强调学生能力的培养,二者需要交流和互补 。
中方:目前社会上,家长缺乏科学教育子女的经验,守着陈旧、落后、错误的教育观念,重教而不会教的现象比较普遍,解决家庭教育实践中的问题和矛盾已经刻不容缓 。这也有内在的原因,中国中小学生的课业负担重,家长和学生十分重视分数 。
西方:与中国的中学生和家长把目光盯在升学上、老师和学校把目光盯在升学率上不同,西方国家更重视兴趣培养 。但是在西方,学校教育中基本没有素质教育的内容,《圣经·新约》就是绝大多数西方人的思想品德教科书 。
中西方教育的差异我眼中的中西方教育的显著差异有以下几个方面:
因材施教 。虽然在我国每天都在提因材施教,但并没有几个人理解因材施教的真谛 。反而
是西方的教育在这方面体现的较好,更适合学生的发展,把学生的潜力挖掘出来 。
赏识教育 。在中西方都有赏识教育,中国的赏识教育比较模糊笼统,对孩子做的比较好的
地方往往是用一句“你真棒”加以赞赏,而西方是把棒在哪里告诉孩子 。中国家长有耐心
的少,光心里着急是不够的 。
惩罚教育 。在中西方都有惩罚教育,在中国孩子受到惩罚都是以大人的眼光来判断,比如
孩子把东西拆坏了,家长往往要打骂孩子,而在西方家长认为孩子并没有错,反而鼓励孩
子多动手 。
爱心教育 。我在书中了解的和我亲眼看到的西方人的爱心有胜于我们 。
中西方的教育各有优缺点,如能取长补短,也许会是一种非常好的教育 。中国的基础教育
有很多优点,这几年国外也在借鉴我们的教育方法 。
学校的教育
中西方教育的本质区别:
西方教育是一种尝试教育,先让学生尝试进行体验,在体验中发现难点,然后在解决难点
中积累经验,最后,得出结论,那是真正属于自己研究的成果 。
中国教育是一种灌输式教育,先将成人的经验告知学生,让学生按已有成功经验去操作(并
非所谓的真学习)按部就班,在经验的指导下学习实践,同样,也是可以得到自己的结论,
但是往往很难跳出已有的固定模式 。
两者的最大差异就在于西方教育以人为本,从人的学习的本能出发,符合学习论,而中国
教育是一种消除错误的“生产”教育,将学生当作产品,希望在生产线上生产出的是合格
品,而不是次品 。正是不能正视“学习是可以犯错的”这一规律,使得学生缺乏应有的创
新思维 。
从教师在课堂中所起的作用看中西方文化教育的差异:
西方教育大都是基于人文思想展开的,从小开始培养人的实践和分析能力,鼓励思想的自
由,并对自己的言行负责 。教师的作用,主要是指引者,往往像朋友一般和学生一起去探
讨问题,对于学生的疑问,经常一指图书馆,让学生自己去寻找资料,自己做出判断,尽
可能的不去影响学生的自主思考 。它最大可能的保护了人类创造力的根源--思想的自由和
自主 。
如何让学生在课堂上感觉开心,使学生能够积极投入学习,这在西方是老师常常思考的问
题 。同时教师鼓励学生在课堂积极发言,学以致用 。
中国,课堂属于老师,老师在讲台上涛涛不绝的讲课,学生认真的听讲、记笔记,对课本
的答案和教师的答案深信不疑,是一种倾向性的灌输式教育 。学生和老师之间缺乏紧密沟
通,造成学生被动的接受知识,牢而不固 。
考生成绩的计算方式也是中西方文化教育的一个显著差异:
在西方学生成绩的计算方式是:课堂纪律和出勤率占15%,课余作业成绩占15%,小组互动
讨论占20%,论文写作和答辩占50%,从这几个方面来综合评估学生的综合情况,比较客
观和公正 。由于西方教学的目的是运用,而不是分数,所以分数只是一个参考值 。
在中国,成绩是学生、家长和学校的命根子,一切唯高分是从 。一些综合分数低,而偏科
成绩比较严重的学生,反而被埋没了 。成绩主要以期中和期末考试成绩来定,主要是笔
试,比较单一,另笔试的成绩很容易被复制 。像高考这种一考定终身的方式很容易因为发
挥失场,而与大学教育失之交臂 。高分低能那是我们国人的最大悲哀呀!
- 为了孩子幸福的未来,你们会选择快乐教育还是严苛教育为什么
- 学前教育对自身有什么好处
- 幼儿教育app软件有哪些呢
- 幼儿教育国家规定几岁入学
- 幼儿教育心理学的任务是什么
- 幼儿园社会教育的总目标是什么
- 幼儿园希望对孩子加强哪些教育
- 小孩在城里读书生活习惯了,回到农村老家过年,嫌农村脏,该怎么教育他
- 启蒙教育对孩子的影响
- 小孩偷东西怎么教育