幼儿园老师如何安抚新生情绪 _幼儿园老师如何安抚新生情绪

幼儿园老师安抚新生情绪，方法如下：
1、给新生找朋友，在新生刚入园的时候，给他们找朋友，比如住在一起的、认识的，如果不认识就让尽快熟悉认识，介绍他们之间的姓名，让他们成为朋友。
2、熟悉幼儿园环境，了解幼儿园一日生活，带他们参观幼儿园，让他们看看幼儿园的新玩具，看中、大班小朋友们的上课、游戏、活动、做操，引发他们的兴趣，吸引他们的注意力。
3、组织新鲜有趣的游戏、活动，教他们唱歌做游戏，将每天的活动安排的动静交替，丰富多彩，比如，讲完故事可以他们来做会儿游戏，拍皮球，开火车等，玩完大型玩具回教室唱会儿歌，念会儿儿歌，让每一天的活动紧紧相连，让他们喜欢上幼儿园，喜欢做游戏，让他们觉得幼儿园比家好玩，这样他们就会更快适应幼儿园的生活。
4、在生活方面多些耐心与细心，新入园孩子很多事情都不会做，不会自己吃饭、上厕所、穿衣服、穿鞋子等等，
这就需要老师在引导他们的同时多些耐心与细心。
幼儿新生老师如何安抚幼儿新生在刚进入学校的时候会产生许多不适应的问题，那么老师应该如何安抚孩子们呢?下面是我为你整理的幼儿新生老师如何安抚，供大家阅览!
老师如何安抚新生：游戏导入
1.晨间接待，转移幼儿注意力，让家长快速放心离园。
幼儿刚刚从妈妈的怀里接下来时，仍然在哭闹不已，便出现了家长哭、孩子也在哭的悲伤场面。这时我常常用游戏《猫追小老鼠》来转移幼儿的注意力，快速止住哭声，让家长快速离开幼儿园，让幼儿主动把老师当成最亲近的人，形成新的依赖关系。我用正方形的小手绢、手纸或者打印纸等做成小老鼠，用一只手盖住老鼠的上半身，另外一只手在下边悄悄移动小老鼠，好像老鼠在逃，猫在追一样。《猫追小老鼠》的游戏，让幼儿在感受新奇的同时，总想伸手来抓老师手里逃跑的小老鼠，而暂时忘记了找妈妈。幼儿除了可以感受到小小老鼠的可爱，还有老师温暖的拥抱和表扬，这时幼儿对老师的恐惧感瞬间消失，亲近感油然而生。
老师如何安抚新生：集中活动
孩子离开妈妈的怀抱，但是对老师和小朋友还是很陌生，仍然会时不时的继续哭闹，这时我就触摸孩子的小手，和孩子玩《十个小手指》，让孩子在和老师手摸手的亲抚中，情绪逐渐安静，注意力转移到游戏中，同时真心接受老师，并认识新朋友。如，我伸出我的大拇指问：你的大拇哥在哪里?把你的二拇弟藏起来，我来找找在哪里，怎么不见了呢?三个子站出来，你有没有?孩子忙着在找老师说的小手指在哪里，会暂时忘记哭闹。再让孩子找找老师的四兄弟在哪儿?找找班级其他幼儿的小兄弟在哪儿，从单独玩到小朋友们一起玩，不知不觉间彼此逐渐熟悉，再也不怕老师和小朋友了。
老师如何安抚新生：户外活动
幼儿一天的吃喝拉撒睡在幼儿园里如何解决?幼儿不会，老师怎么照顾?这是家长和幼儿都在忧虑的问题，这时，我就用游戏《开火车找找家》，让幼儿熟悉教室和操场上的各个功能区域，并找到自己使用的东西，拥有初步的自理能力，找到家的归属感。如，幼儿在老师的引导下，一个挨着一个，排成长长的一列火车，站台便是寝室、卫生间、换衣室、活动区、大型玩具等等，每到一站，下车的幼儿和老师一起来熟悉自己身边的教室功能，知道自己在哪儿睡觉，在哪儿做游戏活动，在哪儿换衣服，在哪儿入厕、洗手，喝水、吃饭。这时，幼儿知道了不用担心，新家里很漂亮，有许多玩具，比自己的家里还要好!
老师如何安抚新生：活动区活动
初入班级的幼儿如果有好朋友在一起作伴，便不会因为孤独而哭闹，孩子的天性会让幼儿很快在活动区里玩在一起。怎样让孩子们快速消除陌生感呢?我利用音乐游戏《找朋友》来完成。我清唱歌曲《找朋友》，拉着新入园孩子的小手去找新朋友，让孩子们在优美的音乐中互相问好、拥抱，说出自己的名字，然后拥抱，“我们都是好朋友”，一起来玩吧。于是幼儿对新环境、新朋友不再陌生，恐惧感消失，幼儿在这里找到了集体游戏的快乐。
二、大头贴助阵，帮助孩子找到自己的物品，获得满足感。
集体生活的不适应是幼儿不爱来幼儿园的主要原因，幼儿在家里，什么东西都是宝宝一个人的，不用找，总有大人给准备好递到宝宝的手上。但是，集体生活可就需要幼儿自己的事情要自己做，四十多个杯子、毛巾、换衣柜、小床都是一样的，虽然每个架子上都有不同的粘贴纸在提示孩子，可是总有孩子找不到自己的杯子在哭，也总有孩子随便拿，这官司每天在不同的时辰“上演”，让老师也十分头疼。可是，我发现贴有孩子自己大照片的柜子，却没有一个孩子找错。因此，我为每一个孩子的日常物品都贴上大头贴，让孩子来认识自己经常使用的日常用品，找到归属感。