幼儿园应该为幼小衔接做哪些准备 _幼小衔接四个准备

发展人际交往能力。幼儿人际交往能力的重要性表现在入学后对新的人际环境的适应上。人际交往能力差的幼儿胆小，不能主动地与同伴交往，遇到问题也不敢去找老师反映或寻求帮助等，结果没有新朋友，他们感到孤独，心情沮丧，学习的兴趣大大降低，学校的吸引力也随之消失，这一能力与主动性的发展也是密切相关的。培养幼儿的规则意识和任务意识。小学环境中有大量的新规则出现，幼儿难以记住和遵守。同时，入学后学习成为必须完成的任务，幼儿却一时难以确立这样的任务意识。针对这些问题，除小学的改革之外，幼儿园应当注意培养幼儿的规则和任务意识，特别在大班阶段。培养主动性。培养主动性就是要在幼儿园教育中培养幼儿的自信心、对周围的人和事物的积极态度，激发幼儿对活动的参与欲望和兴趣，给他们提供自己选择、自己计划、自己决定的机会和条件，鼓励他们去探索、去尝试，并使他们尽量获得成功的体验。幼小衔接准备工作有哪些幼小衔接是幼儿园与小学教育衔接的一个过度教育，它对幼儿日后的发展有很大的帮助。通过幼儿衔接的教育可以帮助幼儿更好的适应小学的教育，幼小衔接准备工作有哪些？
入学准备之幼小衔接准备工作有哪些一、学习、生活上的准备：
1、注重孩子生活自理能力的培养(包括起居生活向个人料理过渡的锻炼，如：1)、会动手整理好自己的物品(书包、铅笔盒、准备第二天要更换的衣服)，养成每天收拾物品(玩具、书籍)的习惯。
2)、会根据天气的变化穿脱衣服。
2、生活作息时间的调整，养成早睡早起的习惯。
3、专注力的培养，要养成孩子专心的完成一件事。
4、对于幼儿园老师布置的任务。
家长应积极配合完成，家长应该协助教师逐步培养幼儿良好的学习习惯。例如：每天回家后应先认真完成老师布置的作业，第二天能将作业及时的交给老师。
5、家长应为幼儿设置一个安静的学习环境将幼儿房间的玩具慢慢收起来，置办写字台、书架、台灯等，给幼儿创设一个学习的环境。多玩有一定难度的安静的桌面游戏。如：手工制作、拼图等。
6、培养孩子的阅读习惯。
7、有一定的识字量，学写自己的名字。
8、弄清楚10以内的组成与分解的关系。
二、心理上的准备：
【幼儿园应该为幼小衔接做哪些准备】 1、激发孩子上小学的愿望，经常跟孩子讲小学生的活动内容，带孩子购买有关小学生活的图书上文具店认识多种文具。
2、培养受挫能力，敢于面对失败、面对困难，会用正确的态度对待别人的批评，从而培养阳光心态。
3、学习处理同伴之间的矛盾。教育孩子自我保护的方法及包容别人、帮助别人的好孩子，让孩子成为同伴欢迎的人。
4、父母要多跟孩子沟通，了解孩子内心的想法，比如了解孩子对上小学的想法，与同伴之间的关系，甚至是孩子对家长的评价，从而使家长能更好的调整自己的教育方法。
三、几点具体做法：
1、三个月前，开始调节从幼儿园向小学生活过渡的“生物钟”养成早上睡早起的习惯，按时回幼儿园参加各项活动。如：让孩子按时回幼儿园参加晨运、早操等。
2、1个月前：按小学一天生活进行模拟运转，让其他同伴上家里玩耍，进行习惯等方面的观察讲上学愉快的故事，唤起孩子求学的热情。
3、1周前：带领孩子实地熟悉上学必走的路线，告诉他行走、过马路、看红绿灯等基本安全知识准备好所有学习用品，并教会他整理书包讲解上学的道理及基本礼仪。
4、开学当天：热情地陪伴孩子到校，并告诉他这是学习新生活的开始，会十分有趣，只要肯动脑筋，每天都会有进步。
三、幼儿园的做法
1、“环境造氛围”，在开展丰富的活动的同时要营造班内外、园内外“幼小衔接”的氛围。
1)、开学期初幼儿园在教学上已经开始布置两个学前班的老师关于幼小衔接工作的专题计划。
2)、协助老师改变活动室的布局，将分隔式的区域型环境改变为集中排坐式的环境，根据教学活动需要，学期的后期我们会按小学班级式教学环境让孩子获得体验。
3)、联系小学组织幼儿参观小学的升旗仪式，小学的早操，以及到学校模拟上课，激发他们上学的欲望。
2、在教学活动中培养孩子的各种能力。
1)、开展各种以探索为主的教学活动，我们的教师会根据活动的需要提供材料让幼儿大胆操作，将问题抛给幼儿，让幼儿发现问题，探索问题，这样培养幼儿解决问题的能力。