幼儿园应该为幼小衔接做哪些准备( 二 ) _幼小衔接四个准备

2)、教师从游戏、日常生活入手，培养幼儿的一致性、坚持性，培养幼儿的抑制控制能力。如：上课不做小动作，坚持完成规定的任务等。
3)、目前我们大班的智力游戏着重引导幼儿去猜测，去假设以及引导幼儿记录各种活动过程与结果。如：在计算活动中学习10的加法，老师会引导孩子记录操作的过程和最后的结果在语言活动讲故事时，引导孩子通过自己的想象，续编故事的结尾。这样幼儿思维的抽象性、概括水平因此会获得发展。在大班后期，老师会更加重视加强幼儿的社会交往和言语交流，引导孩子使用心理状态的词语。如：想要、希望、认为、觉得、记得、忘记等的词汇。
4)、开展我上小学校的主题活动。如：认识我们的小学校认识学习文具认识校服给小学一封信等，让孩子更加全面了解小学。(详细内容家长可以留意班上的活动)
3、延长活动的时间，适当的布置一些作业。
一般来说，大班的活动时间在30分钟内，但是为了让孩子更好地适应小学上课的要求，我们的老师会适当调整活动时间，由30分钟延长到35或者控制在40分钟以内。同时还会向孩子布置一些作业。如：让孩子回去讲故事请家长帮忙记录甚至会请家长一起收集一些有关活动的资料等等。
4、请小学生进园和让我们的孩子走进小学。
1)、请小学生来幼儿园和我们的小朋友讲有关学校快乐一天的事情，让小学生和小朋友玩游戏
2)、让小学生给我们的小朋友戴红领巾，鲜艳的红领巾戴在胸前，小朋友是多么的激动。从而也会激励小朋友上学的愿望，争取成为一名少先队员的光荣感。
3)、组织我们的孩子坐在小学的课室里，让未来的小学老师给他们上课。
总之，孩子从幼儿园到小学的适应过程，是他们在跨入学习生涯中必经的一个重要时期，那是一种考验，一种经历!做好幼小衔接工作不是单方面就能做好的，需要调动多方面因素共同努力，从而促进幼儿身心和谐发展，让幼儿尽快适应小学生活，健康成长。
幼小衔接课程介绍1)《感觉统合精细运动特训》---实操活动课：
精细运动包括手部精细运动、眼部精细运动和喉口部精细运动，这三项精细运动决定着孩子的生活能力和学习能力，比如动作慢而笨拙、写字字形不规整、做事拖拉等现象，因此是我们幼小衔接小班和大班的基础课，如果从幼小衔接小班开始训练，效果则会更好。本课程以轻松简单的游戏式活动切入，锻炼和加强孩子的手眼喉口部精细运动能力以及手眼脑口统合协调能力。
2)《注意力特训》---实操训练课：
“孩子聪明伶俐，就是注意力不集中孩子做什么都好，就是速度慢孩子文静可人，就是不主动交往……” 。上课小动作不断、不带耳朵、一问三不知作业磨蹭，粗心大意等等，这些问题都是在孩子7岁以后集中爆发的。专家建议：3-7岁是儿童注意力发展的黄金时期，俗语说：“三岁看大，七岁看老” 。良好的注意力品质是学好一切学科、技能的基础!注意力矫正刻不容缓，让您的孩子赢在起跑线上! 专家指出：学习成绩不好的儿童，大都存在注意力不集中的现象。本课程通过视觉系统和听觉系统的训练，帮助孩子克服在做事中、课堂上注意力不集中、走神儿、听动反应不良、没有时间概念等现象，让孩子学会听讲，充满自信心的迎接小学生活和学习。
3)《作业能力特训》---实操训练课：
错误的握笔姿势导致近视、做作业慢、字迹不工整甚至厌学边写边玩，学习效率低下，为写作业占用大量时间，且作业质量较差作业时不会就问，没有独立思考习惯，遇到难题就退缩每次作业都要催促，缺乏主动性，作业过程情绪化。这些问题通过本课程的视觉能力、手部精细运动、手眼协调、时间观念培养、良好习惯养成固化五大模块来帮助孩子克服和解决。
4)《阅读能力特训》---实操训练课：
孩子如果存在阅读磕磕巴巴、语句不连贯，漏字、漏行、添字、读破句子、不良反读，阅读速度慢、效率低，拒绝阅读、只爱看漫画书和电视等现象，就要进行专业阅读训练。阅读能力是学习其他学科的基础，阅读能力不足直接影响孩子的语文科目、数学应用题、英语课文、地理、历史等所有学科的学习，本课程阅读能力专项训练在强化对符号的阅读速度、编码转换、阅读广度、情景再现等基本能力的基础上，全面预防孩子进入小学课堂发生阅读困难、阅读障碍现象
5)《情商与人格培养》---实操活动课：