如何做好农村小学留守儿童的教育和管理 _农村

留守儿童教育是全社会关注的问题，正是我们农村教师正在从事的工作，今天我来谈谈如何提高留守儿童教学质量。
首先说说留守儿童在学习上存在的问题？
问题之一就是学习习惯差。
现在农村好多留守儿童，基本上从小就是跟着爷爷奶奶长大，祖辈的溺爱养成不少坏习惯，表现在学习上就是，听课玩东西，吃东西，注意力不集中，把学习看作无所谓。能懂就懂，不懂算了，也不问。
【如何做好农村小学留守儿童的教育和管理】问题之二就是学习基础差。
由于从小到大没有父母的管教，特别是从一年开始就没有加强学习方面的家庭教育，全凭学校老师教育，很多学生成绩基础不好，后来越来越差，很多产生厌学情绪，辍学时有发生。
问题之三就是学习缺少监督。
爷爷奶奶根本看不懂作业，也无法辅导，大不了就是问一句：作业做起没有？好多学生没有做也说做起了，星期一到校抄作业就好。上周星期一我检查作业，二十一个学生有十二人没做起。
问题之四就是缺少辅导。
相比于城市家长每天辅导批改作业签字，读课文都要录制视频发到微信群里，农村哪个家长做得到。
如何提升留守儿童的学习成绩？
一是建立留守学生之家，形成关爱体系。
我们学校的经验就是给每个留守儿童找个代理爸爸或者妈妈，负责孩子的学习生活，解决留守儿童的具体问题。还有的学生进行周末托管，解决放假回家无人照管的问题。
二是学校要开展课后辅导服务，解决作业无人监督辅导问题。
每天放学后开展一到两个小时的免费作业辅导班，把家庭作业放在校内做完，避免孩子回家不做作业。
三是教师要承担更多责任，提高责任心。
老师要格外关心留守学生，从学习上要多关注他们，多给这些孩子机会，加强对留守儿童的教育和管理，养成好学习习惯。用老师的更多付出，弥补父母教育的缺位。
四是加强对留守儿童的前途理想教育。
农村留守娃娃，学习不上心，一个重要原因就是缺乏前途理想。老师要加强教育，让学生认识到学习的极端重要性，争取留守孩子自己觉醒。
提高农村学校的教学质量，是一个漫长的过程，提升留守儿童的教育质量更是一个需要多方面共同努力的艰巨任务，这个可不是随便说说这么简单。
17我们这边教育上大搞均衡创建验收，每个周末都加班，整理各种各样的资料，表面上看形式一片大好，空调，一体机，多媒体教室，美术室，音乐室，舞蹈室，心理咨询室……各种功能用房，但是实质上呢，检查过后，这些只是形同虚设罢了，音体美课程照样开不全老师们上课也并没有多大的变化，教学质量上并没有多大的变化。
再说一下留守儿童，农村的留守儿童现在逐年增加，父母不在家，对于孩子的教育问题也没有很高的意识，感觉多挣钱就是对孩子好，爷爷奶奶或者是外公外婆负责照看，有一些老人的年龄偏大一些，在教育孩子这块起不到实质的作用。对于这类孩子，村委会，在外的父母，学校的老师，以及社会力量都应该多一些关注和帮助。

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我不是一个教师，但从小就一直和教师在一起生活，而且我还是农村里一个非常典型的留守儿童！
我大伯是一个乡镇中学的老师，从小我爸妈就外出打工，到现在已经有二十多岁的我，依然过着留守儿童的生活。
农村留守儿童的教育质量很难提上去，原因有以下几点：
1.在农村里，大多数在上学孩子的家长都是不怎么有文化的，单靠学校里老师的教育，只能说会让孩子在无知的年纪里多认识几个字而已，老师很难给孩子带来其它东西。
2.再者，很多农村的教学质量都不怎么样，再加上留守儿童的自由性成长的特点，他们各方面的素质很难提上去。
3.即使现在很多乡镇学校教学质量提上去了，由于现在智能手机的普及化和信息网络的发达，手机信息的影响在很大程度上超过学校的教育，所以要想农村留守儿童的受教育质量提高，这是一时很难解决的，甚至可以说，如果教育方案不做出一定程度的调整，而依旧是走传统教育路线，将会一直恶化下去。

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