(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言 , 让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象 , 为学生示范 。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法 , 语文组每位教师都要做一个终身学习者 。除了参加学校规定的学习内容之外 , 个人根据自己的实际情况 , 制定自修内容 , 重在提高个人的素质品味 。
(5)重视教学质量的考评工作 , 认真做好教学的测评工作 。各年级要根据年级的教学实际 , 搞好教学测评 , 搞好教学质量的研究与分析 , 及时发现问题 , 提出改进意见和建议 。同时在教学质量考查的同时 , 还要重视学生口试的检查与阅读量的检查 , 提高学生的口头表达能力和创新实践能力 。
另外 , 平时作业 , 要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业 , 多布置开放性的作业 , 少做标准答案 , 在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点 , 特别要重视学生的写与朗读的训练 , 把学生的写与朗读列入到考查内容上来 。(6)开展课改研究活动 。根据学校计划 , 开展汇报课活动 , 要求教师以新的观念上试验课、公开课 , 在活动中 , 要发挥学科带头人和骨干教师的作用 。
小学语文教师教学计划2
一.教材分析本册教材共有34篇课文 , 内容丰富、题材多样、语言生动 。每组教材中 , 每一单元里都有导语 , 导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来 。在阅读课文中 , 优美流畅的语言非常适合孩子们学习 。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目 , “我的发现”鼓励学生探究发现 , 引导学生了解汉构特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台 。
二.学情分析第一次接触这个新的班集体 , 对办理各个学生的情况还是一无所知 , 但我深知
一.二年级学生有一个共性的学龄特点 , 那就是多动 。所以每节课中 , 我一定要把我住前15分钟 , 争取将教学重点、难点在此时段解决 。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写 , 为孩子以后对语文的学习打好基础 。
三.教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音 , 借助汉语拼音识、正音 。
2.认识450个 , 会写350个 。要求认识的能读准音 , 结合词句等语言环境了解意思 。要求会写的则要能读准音 , 认清形 , 了解意思 , 正确书写 , 并练习运用于口头和书面语言表达之中 。
有主动识的愿望 , 在生活中自主识 。养成良好的写习惯 , 书写规范、端正、整洁 。
3.培养学生阅读有兴趣 , 提高学生朗读能力 , 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文 。
4.培养学生写话兴趣 , 根据表达需要 , 学习使用逗号、句号、感叹号 。
四.教学措施:
1.灵活运用教学方法 , 让学生快乐学习 , 把主动 。
小学语文学期教学计划五篇
文章插图
工作计划只是给未来工作设定的一个大体框架 , 当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和具体实施 , 而它所起到的是督促、提示作用 。以下是我整理的小学语文学期教学计划 , 希望可以提供给大家进行参考和借鉴 。
同时利用多层次的口语交际课 , 训练学生的口头表达能力和认真倾听的品质 。并培养在小组中互相协作互相补充互相学习的合作精神 。
二.有目的地培养学生的自主学习的精神在传统教学的影子里 , 学生们仍然习惯于老师的讲解 , 在做习题的时候 , 有不懂的或年会的还想等待着老师的标准答案 。这不能不说是一种惰性 , 不利于学生的开拓创新素质的养成 。
因此 , 在阅读之后我首先鼓励学生去发现问题 , 各种问题出现时 , 又鼓励显示去自己解决 , 利用所有能够利用的途径 。鼓励学生发表不同的见解 。并促使他们去为自己的见解到处去努力寻找相应的材料 。
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