小猫咪穿鞋子告诉我们什么道理
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无论做任何事情都要有自己的想法，不能盲目随从 。今天我读了《小猫咪穿鞋子》的文章，知道了小猫咪特别喜欢我们人类 。
于是它回到家东找西找，好不容易找到了四只鞋子，它就好奇的穿上了，它问了好多小动物 。比如公鸡，麻雀，大白鹤，还有大黄狗，它妈妈回来了看见它说傻孩子，我们的脚心就像医生的听诊器 。如果穿上了鞋子就没办法听见声音，捉不到老鼠了 。于是小猫咪就脱掉了鞋子 。
像妈妈一样把脚放在了地上 。过了一会妈妈小声提醒小猫咪，嘘，老鼠出动了，小猫咪向前走了几步扑通捉到了一只大老鼠 。
小猫咪穿鞋子故事中询问的第一只动物是谁
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公鸡 。《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事，写的是一只小猫咪看见人们穿鞋子很是羡慕，于是好奇地穿上了鞋子 。
他想：“我怎么没有鞋子呢？”小猫咪回到家，东找西找，好容易找到四只鞋子，就好奇地穿在脚上，走到院子里 。小猫咪问公鸡：“这鞋子好看吗？”“好看！好看！”公鸡说着连连点头 。“那你怎么不穿鞋子呀？”“我穿上鞋子，就不能刨土找虫子吃了 。
二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案及原文
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《小猫咪穿鞋子》是一篇童话故事,那么，往往对于童话故事该如何开展教学工作呢?下面就不妨和我一起来欣赏下教科版二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案，希望对各位有帮助!教科版二年级下册语文《小猫咪穿鞋子》教案教学目标：
1.通过故事增长见识，懂得看问题、做事要从自身特点出发，不能盲目学样 。
2.正确、流利、有感情地朗读课文 。
教学重点：学会书写9个生字和革字部，注意“鼠”“再”等的写法 。教学难点：
1.读懂猫妈妈所说的话，知道小猫咪再也不想穿鞋子的原因 。
2.有感情地朗读课文，特别是文中的对话 。教学过程：第一课时
一.提问导入师：同学们，你们见过动物穿鞋子吗?学生：没有 。
师：好，今天让我们一起学习新课《小猫咪穿鞋子》 。
二.学生默读课文，解决问题(一)师口述学习目标 。(二)出示自学提示
1.正确、流利、有感情朗读课文 。
2.小猫咪问什么要穿鞋子?找出表示小猫咪想穿鞋子原因的词 。哪个词描写出小猫咪找鞋很辛苦?
3.小猫咪来到院子里都遇到了谁?猫咪与他们都说了什么?
4.小猫咪这么高兴，可是最后为什么不穿鞋子了?
三.检查自学情况师：找同学读课文 。课文读完了，谁知道小猫咪为什么要穿鞋子?生：因为它看见人们都穿鞋子很漂亮，它很羡慕，所以它要穿鞋子 。
师：哪两个词描写小猫咪要穿鞋子的原因?生：羡慕，好奇 。师：哪个词形象地描写小猫咪找鞋子很辛苦?生：东找西找，好容易 。师：小猫咪穿着鞋来到院子里，都遇到了谁?生：小猫咪遇到了小鸡、麻雀、大白鹅、大黄狗 。
师：小猫咪分别和它们说了些什么?生：小猫咪问小鸡：这鞋好看吗?小猫咪问麻雀 。师：小鸡的爪子用来刨虫子，小鸡在说这些话时是什么心情?生：美美的、很自豪 。师：下面同学们齐读小鸡的话，读出小鸡美美的心情 。
(生齐读)师：小猫咪有和麻雀说些什么?生：小猫咪问麻雀：这鞋子好看吗?麻雀说：好看，好看 。师：麻雀也不能穿鞋子，那么小猫咪和大白鹅又说了些什么?生：小猫咪问大白鹅：这鞋子好看吗?大白鹅说：好看，好看 。师：大白鹅也在说这些话时可能是什么的动作?谁来演示一下?(生表演)师：当小猫咪看到大黄狗时，他是怎么问的?生：小猫咪问：这鞋子好看吗?大黄狗说：好看，好看 。(生表演)师：动物们都不能穿鞋子，小猫咪很高兴，为什么最后小猫咪又不穿鞋子了呢?生：妈妈说：傻孩子 。
小猫咪有亲自试了试，真是这样，所以小猫咪在也不想穿鞋子了 。
四.巩固练习师：通过汇报，同学们基本掌握了课文内容，老师出了一些题考考大家 。
1.你能在括号里填上恰当的词语吗?(1)、公鸡穿上鞋子，就不能( )土找虫子吃了 。(2)、麻雀穿上鞋子，脚趾就( )不住树枝了 。(3)、大白鹅穿上鞋子，( )不方便 。
(4)、大黄狗穿上了鞋子就跑得( )了 。
2.我会照样子写词语走来走去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去跑的快 ( )得( ) ( )得( ) ( )得( )