～年四月保教处组织教师利用多媒体辅助教学进行教研活动,九月组织教师针对课程进行教研活动,全园青年教师积极主动 ， 刻苦钻研 ， 精心研究 ， 互相学习 ， 且都参与听课与评课,评选出若干节优质课:如肖艳艳老师执教的大班语言活动《贪吃的哈罗德》、周明州老师执教的学前班蒙氏数学活动《测量》、聂天艳老师执教的学前班社会活动《神气的安全标志》和朱羽林老师执教的大班蒙氏数学活动《数物结合》等等均获得优质课 。在活动中贯穿新的教育理念及课堂教学方法的改革 ， 使教师角色发生转变 ， 使教学形式由传授式向开放式转变 ， 使知识的传授向能力的培养转变 ， 从而建构积极、有效的师幼互动式的活动形式 。通过教研活动 ， 使全园教师师资水平再上一个新台阶 。
2.加强教学常规管理 。
对教师的备课、教育活动 ， 室内外游戏活动等加强管理 ， 根据幼儿的年龄 ， 依据《纲要》中各领域的教学目标 ， 扎实落实保教常规 ， 并在此基础上积极丰实保教内涵 。各班依据幼儿的保教常规创设了具有丰实内涵的各自特色的活动区角 ， 老师们本着勤俭节约的原则 ， 充分利用一切可能利用的废旧物品 ， 根据季节和班级特点、依据主题精心设计 ， 巧妙布局进行室内外 ， 走廊及楼梯间的环境创设 。特别是每班所设置的幼儿自由墙 ， 让幼儿们各个区角活动中发挥各自的聪明才智 ， 较好地培养幼儿动脑思考、动手操作等各科自主创新能力 ， 从而使幼儿园真正成为幼儿生活的乐园、知识的摇篮 。
3.加强幼儿一日活动的研究 ， 对幼儿的一日活动及行为规范进行教育和指导 ， 从而使幼儿养成良好的行为习惯 ， 培养了幼儿的生活自理能力 。特别是今年 “手足口病”预防活动中 ， 我们园全体教职工加强了幼儿良好生活习惯和卫生习惯的培养 ， 且大班幼儿还进行了良好学习习惯的培养 ， 如正确读书和写字姿势 。
4.大胆进行幼儿园教育课程改革 。
由原来统一的标准化的课程、改革为多元化、灵活性的园本课程 ， 各班采用了符合幼儿年龄特点的 ， 适应幼儿发展需要的教材 ， 且围绕主题设立了教育目标 ， 进行各种活动 ， 如：数学是一门很难教课程 ， 要将枯燥的具有一定逻辑的数学知识灌输给孩子 ， 没有学具是一件非常棘手的事情 ， 鉴于这种情况 ， 保教处派专人外出学习与考察 ， 引进了《快乐体验数学》课程 ， 让孩子在游戏和操作中习得知识 ， 解决了教学课程中的一个难点 ， 深受孩子和教师的青睐 。
5.通过丰实多彩的具体活动来陶冶幼儿情操 ， 发展幼儿的艺术特点 。如“庆六一文艺演出” ， 庆“元旦”家园同乐亲子运动会和庆“六一”“元旦”幼儿绘画展等活动 。
这些活动的开展即培养了幼儿的艺术特点 ， 又加强了幼儿园与家庭的联系 ， 增加了幼儿园工作的透明度 ， 从而架起了一道家园共育的金桥 。
二.加强师资培训 ， 提高教师素质保教质量是幼教工作的生命线 ， 而提高保教质量的关键是幼儿教师 。教师整体素质、理念的更新直接关系到保教质量的水平 。我们坚持外学习内研究(培训)吸收外地先进幼儿园的教学经验 ， 结合本园的实际 ， 加强研究 ， 从转变观念入手 ， 提高教师的整体水平 。
1.更新观念 ， 树立新的幼儿教育理念 。我们通过集体教研、集体培训等形式进行学习 ， 充分发挥教学研究的作用 ， 进行《幼儿园指导纲要》知识竞赛活动 ， 使教师们真正理会《新纲要》的实质 ， 树立新的理念 ， 用专业知识来武装自己 ， 且运用新的教育方法去组织活动和正确的评价每一位幼儿发展 。
2.开展评比活动、提高保育质量 。为了提高幼儿园服教质量 ， 保教处特制定了班级服教管理条理 ， 每周一检查 ， 每月一公布 ， 每学期一小结 ， 并根据各类量化分(如服务质量、教学质量、班级卫生、幼儿出勤等)评选出优秀班级 ， 使全园各班相互督促 ， 互相促进 。