另外 ， 初三学生生的年龄大多在15—16岁之间 ， 这个年龄段的学生 ， 从生理到心理都正处在从少年到青年的过渡时期 ， 一中学习上的竞争十分激烈 ， 肯定会给学生带来较大的心理压力 ， 在这种情况下 ， 难免会有学生希图寻找感情上的寄托 ， 因此 ， 在初三最后阶段防止早恋就尤为必要 。根据我的经验 ， 如果这个问题在初三能加以预防 ， 到高中就比较好办 。针对这个问题 ， 在开学初教育时 ， 我已经给全班打了预防针 。
我严厉警告学生 ， 初三这一年 ， 没有什么男性女性之分 ， 大家都是中性 ， 来到四班 ， 考上理想的高中是唯一的目标 。如果有人胆敢触及这条高压线 ， 后果是可想而知的：学校决不会听之任之的 。我还想就这个问题 ， 专门安排一次班会课 。
老师工作计划 篇220xx年8月29日 ， 我来到xx小学成为这里的一份子 。本学期我所教授的学科为二年级语文 。虽然我并么有真正接触过二年级的语文学科 ， 但我一定会多学多问 ， 向有经验的教师学习、取经 ， 争取在这一个学年里给自己、给学校、给学生、给学生的家长一份满意的答卷 。现将个人工作计划展示如下：
一.教材分析本册教材共有34篇课文 ， 内容丰富、题材多样、语言生动 。
每组教材中 ， 每一单元里都有导语 ， 导语非常生动形象的降本单元的主题呈现出来 。在阅读课文中 ， 优美流畅的语言非常适合孩子们学习 。每单元的“语文园地”包括四——四个栏目 ， “我的发现”鼓励学生探究发现 ， 引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识;“日积月累”引导孩子积累好词佳句;“口语交际”为养学生的口语交际能力;“展示台”为学生展示课内外学习所得的舞台 。
二.学情分析第一次接触这个新的班集体 ， 对办理各个学生的情况还是一无所知 ， 但我深知
一.二年级学生有一个共性的学龄特点 ， 那就是多动 。所以每节课中 ， 我一定要把我住前15分钟 ， 争取将教学重点、难点在此时段解决 。根据二年级孩子的认知特点、多引导孩子读、写 ， 为孩子以后对语文的学习打好基础 。
三.教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音 ， 借助汉语拼音识字、正音 。
2.认识450个字 ， 会写350个字 。要求认识的字能读准字音 ， 结合词句等语言环境了解意思 。要求会写的字则要能读准字音 ， 认清字形 ， 了解意思 ， 正确书写 ， 并练习运用于口头和书面语言表达之中 。
有主动识字的愿望 ， 在生活中自主识字 。养成良好的写字习惯 ， 书写规范、端正 。
教师教学工作计划范文五篇
文章插图
工作计划在我们的实际工作中是非常实用的 ， 可以让我们能够认真的去思考自己的岗位工作 。下面给大家分享一些关于教师工作计划范文 ， 希望对大家有帮助 。
现制定出本学期工作计划如下：
一.指导思想1.进一步贯彻和学习美术新课程标准 ， 更新教学观念和理念 ， 并运用新的理论来指导自己的日常教学工作 ， 认真备好每一节课 ， 上好每一节课 。2.认真贯彻学校工作重点 ， 尽快筹备建立美术小组 ， 完善美术教室 ， 为学生提供良好的学习环境 。通过美术兴趣小组的活动 ， 使学生的美术特长得到更好的发展 ， 进一步了解美术的基本知识 ， 培养学生的观察能力和创新思维能力 ， 提高学生的审美观 。
二.学生现状分析每个年级都有6个班级 ， 各班学生从绘画的素质上看千差万别 ， 有先天因素 ， 有后天原因 ， 造成他们对美术课兴趣的不同 ， 所以 ， 在课堂上的接受能力便有所差别 。
这需要教师耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性 ， 努力使横向、纵向所造成的差距缩短 ， 提高每个学生对美术课的兴趣 。
三.教学目的要求学生以个人或集体合作的方式参与各种美术活动 ， 尝试各种工具、材料和制作过程 ， 学习美术欣赏和评述的方法 ， 丰富视觉、触觉和审美经验 ， 体验美术活动的乐趣 ， 获得对美术学习的持久兴趣;了解基本美术语言和表达方式和方法 ， 表达自己的情感和思想 ， 美化环境与生活 。在美术学习过程中 ， 激发创造精神 ， 发展美术实践能力 ， 形成基本的美术素养 ， 陶冶高尚的审美情操 ， 完善人格 。