本册教材的特点是：
1.强调语言运用 。
2.注重能力培养
3.突出兴趣激发
4.重视双向交流
5.融合学科内容
6.重视灵活扩展
7.实现整体设计 。本学期使用教材是《九年义务教育六年制小学教科书英语（第四册）》（PEP PRIMARY ENGLISH STUDENTS’ BOOK 4） ， 本册教材分为六个单元 ， 两个复习单元 。本册教材强调语言的运用 ， 注重能力的培养 ， 突出了兴趣的激发 ， 重视双向交流 ， 融合学科内容 ， 重视灵活扩展 ， 实现整体设计 。
五.全册教学总目标
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词 。
2.能按四会要求掌握所学句型 。
3.能使用日常交际用语 ， 活用四会句型 ， 进行简单的交流 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音 。
5.初步培养良好的书写习惯 ， 能做到书写整洁、规范 。
6.养成响亮清晰读英语、说英语的习惯 ， 认真模仿语音、语调 ， 以培养语感 。
7.能在完成某个任务（如涂色 ， 小制作）的过程中学会相关的词句 ， 并且培养动手能力 。
8.能演唱已学过的英语歌曲 ， 诵读已学过的歌谣 。
六.教材重点难点
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词 。
2.能按四会要求掌握所学句型 。
3.能使用日常交际用语 ， 活用四会句型 ， 进行简单的交流 ， 做到大胆开口 ， 发音正确 。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下 ， 听懂清晰的话语和录音 。
5.初步培养良好的书写习惯 ， 能做到书写整洁、规范 。
七.学生知识能力习惯态度分析四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣 ， 但也有少数学生由于遇到困难 ， 学习兴趣会随之减弱 。
尤其从这学期开始 ， 对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能 。所以教师应该面向全体学生 ， 以学生的发展为宗旨 ， 始终把激发学生的学习兴趣放在首位 ， 引导学生端正学习态度 ， 掌握良好的学习方法 ， 培养学生良好的学习习惯 。（请各班老师具体分析自己班级的学生情况 ， 从学生的年龄特点、心理特点、知识接受的特点、上学期的班级成绩以及班风、学风等方面具体分析 ， 以适合自己的班级教学 。
）
八.主要教学措施
1.以活动为课堂教学的主要形式 ， 设计丰富多彩的教学活动 ， 让学生在乐中学、学中用 ， 从而保证学生英语学习的可持续性发展 。
2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式 ， 进行大量的语言操练和练习 。
3.将直观教具和电教手段 ， 多媒体课件相结合 ， 培养学生良好的朗读习惯 ， 打下良好的语音语调基础 。
4.设计全面、高效的课外作业 ， 培养学生良好的书写习惯 ， 做到整洁、规范、正确地书写 。
九.教学进度安排教师教学工作计划范文2本班学生57人 ， 从半学期的学习情况及知识技能掌握情况看 ， 大部分学生学习积极性高 ， 学习目的明确 ， 上课认真 ， 作业能按时按量完成 ， 班干部能起到较好的模范带头作用 ， 但也有部分学生基础知识薄弱 ， 学习态度欠佳 ， 书写较潦草 ， 作业不能及时完成 ， 因此本学期除了在教学过程中要注重学生的个体差异外 ， 还应从提高学生学习兴趣上下功夫 ， 通过培优辅差的方式使学生得到发展 ， 潜能生得到较大进步 。
一.培优辅差对象培优对象：王怡丹、丁梦雨、杨其伟、董劲煌、邱佳宝、李彤辅差对象：罗梦淇、李浪、吴海兴、施嘉辉、兰瑞环、李汉龙
二.制定目标在这个学期的培优辅差活动中 ， 培优对象能按照计划提高读、说、写的综合语文能力 ， 成绩稳定在95分左右 ， 并协助老师实施辅差工作 ， 帮助后进生取得进步 。辅差对象能按照老师的要求做好 ， 成绩有一定的提高 。
特别是语文的阅读和写作这一基本的能力 。培优主要是继续提高学生的阅读能力和? 。
老师工作计划