大班语言活动说课稿( 二 ) _大班语言说课稿

四.说教学法本活动我运用到的教学方法有：观察法（观察图片讲故事，理解故事内容）；移情体验法（欣赏故事中体验情感）；提问法（通过提问加强对故事的理解）；
五.说活动过程
1.谈话，引出故事。你在什么时候可以收到礼物？收到过什么礼物？收到礼物开心吗？（通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣，巩固幼儿的对已有经验的提升，简单的提问，可以照顾到语言能力较弱的小朋友，做到面向全体幼儿）2 分段看图片欣赏故事，并提问。

1. 贝贝的生日礼物是什么？
2. 她跟好朋友分享玩礼物了吗？
3. 小豆子把小斑马摔破了，贝贝会怎么样呢？
4. 贝贝最后怎么做了？（边讲故事边提问，可以加深幼儿对故事的理解，并想象下面会发生什么，发展幼儿的想像力。）
3. 完整欣赏故事一遍，并提问。
1. 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗？
2. 如果别人把你的礼物摔破了，你会怎么做？
3. 老师是怎么做的？你会原谅小朋友不小心的过失吗？（通过本环节的提问，进一步让幼儿得到了情感上的体验，目标二在这一环节得到落实）
4. 教师小结，结束活动。教师小结：我们要学会去原谅别人的过失，才会得到更多的爱。
大班语言活动说课稿篇3导读：在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中，我们选取小螃蟹这一容易获得的资源，让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活，走进孩子主动学习的情境，成为他们观察的对象，游戏、表达、表现的主角。孩子不但熟悉小螃蟹，亲近小螃蟹，而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹，走进小螃蟹的生活世界。
一.说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册，是一节语言活动。
孩子与动物有着天然之缘，他们喜欢与动物为伍。他们聆听动物故事，怀抱毛茸茸的动物玩具，翻。
大班语言说课稿

文章插图
作为一名人民教师，常常需要准备说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。说课稿应该怎么写呢？以下是我收集整理的大班语言说课稿7篇，希望能够帮助到大家。
这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色，以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述。在原有教材的基础上，我首先以谈话导入，创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境，又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象，激发幼儿学习兴趣。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考，充分发挥想象，进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣。
又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感，同时培养幼儿的自信，进而学习帮助他人。
二.说活动目标：《纲要》中提出："创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。"根据这一要求，我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标。

1.能看懂画面的主要内容，并尝试讲述画面中的故事。(体现在教学环节一)
2.能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)
3.帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感。(体现在教学环节三)
三.说活动重、难点：现在的幼儿通常生活在成人的"保护圈"里，与人交往的能力较差，自我意识强，缺乏友爱、助人为乐的意识，我把"帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感。
"定为本次活动的一个重点。为了培养幼儿养成说完整话的习惯，根据本次活动的目标，又把"能看懂画面的主要内容，并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法。"做为本次活动的重点也是难点。

四.说活动准备：课件、动物头饰、字卡"帮忙"
五.说教法：直观法、提问法、情境表演法等。(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐，又能充分展现自我，同时培养自信，学会帮助他人。)
六.说学法：观察法、谈话法、游戏法等。
(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中，巩固对词语的认识和理解。)七：说活动程序：本次活动我设计以下三个环节：
一.展示《我想帮忙》课件，引导幼儿看图说话，并认读词语：帮忙。
二.引导幼儿情境讲述，进一步理解画面内容。