四.说教学法本活动我运用到的教学方法有:观察法(观察图片讲故事,理解故事内容);移情体验法(欣赏故事中体验情感);提问法(通过提问加强对故事的理解);
五.说活动过程
1.谈话,引出故事 。你在什么时候可以收到礼物?收到过什么礼物?收到礼物开心吗?(通过简单的提问可以引起幼儿的兴趣,巩固幼儿的对已有经验的提升,简单的提问,可以照顾到语言能力较弱的小朋友,做到面向全体幼儿)2 分段看图片欣赏故事,并提问 。
1. 贝贝的生日礼物是什么?
2. 她跟好朋友分享玩礼物了吗?
3. 小豆子把小斑马摔破了,贝贝会怎么样呢?
4. 贝贝最后怎么做了?(边讲故事边提问,可以加深幼儿对故事的理解,并想象下面会发生什么,发展幼儿的想像力 。)
3. 完整欣赏故事一遍,并提问 。
1. 你收到了生日礼物会跟好朋友分享吗?
2. 如果别人把你的礼物摔破了,你会怎么做?
3. 老师是怎么做的?你会原谅小朋友不小心的过失吗?(通过本环节的提问,进一步让幼儿得到了情感上的体验,目标二在这一环节得到落实)
4. 教师小结,结束活动 。教师小结:我们要学会去原谅别人的过失,才会得到更多的爱 。
大班语言活动说课稿 篇3导读:在“动物是人类的朋友”这一学习脉络中,我们选取小螃蟹这一容易获得的资源,让小螃蟹以找工作的方式走进孩子的生活,走进孩子主动学习的情境,成为他们观察的对象,游戏、表达、表现的主角 。孩子不但熟悉小螃蟹,亲近小螃蟹,而且有目的、有意识地认识、了解小螃蟹,走进小螃蟹的生活世界 。
一.说教材《小螃蟹找工作》选材自《幼儿园建构式课程》大班上册,是一节语言活动 。
孩子与动物有着天然之缘,他们喜欢与动物为伍 。他们聆听动物故事,怀抱毛茸茸的动物玩具,翻 。
大班语言说课稿
文章插图
作为一名人民教师,常常需要准备说课稿,借助说课稿可以更好地组织教学活动 。说课稿应该怎么写呢?以下是我收集整理的大班语言说课稿7篇,希望能够帮助到大家 。
这节活动选自凤凰康轩中班上册语言领域《好朋友》这一主题 。本活动选用了幼儿熟悉的小兔、小鸡、小羊等动物形象为角色,以主角河马的思想、行为活动为主线展开情节讲述 。在原有教材的基础上,我首先以谈话导入,创设一个幼儿想说、敢说、愿意说、有机会说的语言环境,又抓住幼儿喜欢小动物的心理出示动物形象,激发幼儿学习兴趣 。通过设置悬疑问题引导幼儿积极动脑思考,充分发挥想象,进一步激发幼儿积极探索的欲望和兴趣 。
又利用情境表演环节帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感,同时培养幼儿的自信,进而学习帮助他人 。
二.说活动目标:《纲要》中提出:"创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣 。"根据这一要求,我从认知、能力、情感三方面提出了本次活动的目标 。
1.能看懂画面的主要内容,并尝试讲述画面中的故事 。(体现在教学环节一)
2.能用完整的话说出河马帮助了谁?怎么帮的?(体现在教学环节二)
3.帮助幼儿感受与体验河马助人为乐的情感 。(体现在教学环节三)
三.说活动重、难点:现在的幼儿通常生活在成人的"保护圈"里,与人交往的能力较差,自我意识强,缺乏友爱、助人为乐的意识,我把"帮助幼儿感受和体验河马助人为乐的情感 。
"定为本次活动的一个重点 。为了培养幼儿养成说完整话的习惯,根据本次活动的目标,又把"能看懂画面的主要内容,并尝试用完整的话说出河马帮助了谁及所用的方法 。"做为本次活动的重点也是难点 。
四.说活动准备:课件、动物头饰、字卡"帮忙"
五.说教法:直观法、提问法、情境表演法等 。(情境表演法能够帮助幼儿更好地理解和掌握故事的内容 。幼儿在情节表演的过程中不仅能感受主角的快乐,又能充分展现自我,同时培养自信,学会帮助他人 。)
六.说学法:观察法、谈话法、游戏法等 。
(游戏法的运用是为了让幼儿在轻松愉快的游戏活动中,巩固对词语的认识和理解 。)七:说活动程序:本次活动我设计以下三个环节:
一.展示《我想帮忙》课件,引导幼儿看图说话,并认读词语:帮忙 。
二.引导幼儿情境讲述,进一步理解画面内容 。
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