四年级上册第9课《巨人的花园》课件( 二 ) _《巨人的花园》优秀教案

2.出示电脑课件，认读生字。(单人读、集体读)
3.请同学读全文，进一步熟悉课文，要求读准字音，读通顺。(三)细读全文，边读边感悟。

1.阅读思考，请学生想一想：(1)巨人不让小孩来花园玩，他做了什么?请一个同学读读第
一.二自然段。(巨人把孩子们赶跑了，又沿着花园垒了一道围墙。)(2)小孩子不来花园后，花园什么样?请一个同学读读第三自然段。(花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。
)(3)孩子们来到花园后，花园又是什么样呢?请同学们读读第四自然段。(孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。)练习有感情地朗读读文。(4)请同学们用自己的语言说说花园里有孩子玩和没有孩子玩时景色有什么不同。
(花园里没有孩子玩时，鸟儿都不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。而有孩子玩时孩子们走到哪里，哪里就开出鲜艳的花朵，鸟儿也唱起动听的歌。)(5)请同学们自己先练习读读花园里没有孩子玩时景色的句子。然后读给全班同学听。
尤其是“春天到了，到处都是鲜花和小草。”读这句话时可以请学生先说说他所见到的春天的景色，也可以请同学们欣赏一段描写春天景色的录像。让学生在此基础上练习朗读，读出春天的美丽。
在读到“巨人的花园里，鸟儿不愿唱歌，树木也不肯开花，陪伴巨人的还是那厚厚的积雪。”这句话时可以请学生想象一下当时的情景，然后再请同学们练习朗读。请学生通过朗读进一步体会出当时的荒凉，巨人原来一点都不快乐的心情。

2.请同学们再读读花园里有孩子玩时景色的句子。请同学们想象一下当孩子再次来到花园时，花园什么样。然后请同学们练习有感情地朗读。"
3.最后可以请同学们对比读，进一步体会花园里有孩子时的美丽与没有孩子时的荒凉。
请同学读读自然段。
4.想想最后又怎样了。(巨人被深深地感动了，他推倒了围墙，而且请孩子们到花园来玩。
)(1)请一位同学读读巨人最后所说的那句话。(“我有许多美丽的花。可是你们才是最美丽的。”)说说你对这句话的理解。
(巨人终于明白美好的东西应该与别人共同分享。)
5.请同学们说说：你喜欢这个巨人吗?为什么?(四)有感情地朗读全文。可采取分组读、师生共读等方式。
第二课时教学过程：(一)朗读课文，巩固生字词语。
1.生有感情地朗读课文，注意读准生字字音，读后请? 。
巨人的花园课件ppt

文章插图
9巨人的花园英王尔德从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。
花园的主人是个巨人，他外出旅行已有好久了。花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。有一年秋天，巨人突然回来了。他见到孩子们在花园里玩耍，很生气：“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”孩子们吓坏了，四处逃散。
赶走孩子以后，巨人在花园周围砌起围墙，而且竖起一块“禁止入内”的告示牌。不久，北风呼啸，隆冬来临，刺骨的寒风吹起雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。
春天终于来了，村子里又开出了美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。
他想：“今年的春天为什么这么冷，这么荒凉呀……”一天早晨，巨人被喧闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。
巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意。可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。
与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。巨人不解地看看四周，突然发现桃树底下站着个小男孩。“喂！你赶快滚出去！”巨人大声叱责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。
不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。“噢！是这么回事呀！”巨人终于明白，没有孩子的地方就没有春天。他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。