小学语文教案( 六 ) _小学语文优秀教案设计范文模板

一.导入新课师：同学们，喜欢猜谜语吗?生：喜欢。师：现在，老师说个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物?“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。
”生：花生师：(出示花生的投影片)花生又叫落花生，因为花生的花落了，子房柄就钻到士里长成花生荚，所以叫落花生。这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生” 。
那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢?我们来看课文。师：(板书：19.落花生)生：齐读课题。[设计意图：陶行知说：“创造始于问题” ，问题是思维的起点，兴趣是求知的动力。教者引用猜谜语，营造和谐的氛围，激发了学生的兴趣。
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二.朗读感悟师：自由选择你喜欢的方式读课文，思考课文围绕题目写了哪些内容?生：全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，师：板书：种花生——收花生——尝花生——议花生师：一家人是怎样议论花生的好处的?生：姐姐说它味美;生：哥哥说可以榨油， “我”说便宜，大家都喜欢吃。生：父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。师：兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，而父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。
父亲对花生作了几次议论?几次议论有什么不同?生：两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较;第二次告诉我们做人的道理。师：板书：花生——桃子、石榴、苹果师：齐读父亲的第一次议论。思考：父亲是怎样通过比较说明花生可贵之处的?生：父亲认为桃子、石榴、苹果高高地挂在枝头，炫耀自己，而花生却埋在地里。
师：回答得真好。该抓住哪些关键词语来突出花生的可贵之处?生：我认为应该抓住“埋在地里”“鲜红嫩绿”“高高地挂在枝头上”这些关键词语;生：我认为还应该抓住“矮矮地长在地上” 。师：板书：埋在地里、高高地挂在枝上师：谁愿意来读一读?生：抽一生读师：你认为他读得怎样?生：我认为他抓住了关键词语来读。
【小学语文教案】生：我认为他读得很有感情，读得很流畅。生：他读出了桃子、石榴、苹果那种炫耀。