《大人们这样说》是谁写的 _《大人们这样说》教学反思

《大人们这样说》是谁写的

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《大人们这样说》是天津作家主任医师刘敏知写的。原文如下：《大人们这样说》现代：刘敏知我见过赛龙舟，看过舞龙灯。
可是龙是什么，谁又见过真真切切的龙？连属龙的人也说不清。奶奶告诉我，龙是水里生出的神。缩小如蚕蚁，伸展能遮天；有时显露于云端，有时隐形入深渊；龙能腾云驾雾，呼风唤雨，翻搅起四海云水，威力无边。爷爷说，龙的故乡在中国。
龙从九州大地上腾空而去，于是大地上留下了龙口、龙门、九龙坡。我们都是龙的传人，华夏民族有龙的精神、龙的气魄。爸爸带我登上八达岭，给我讲述龙和长城，他指点着老龙头的方向，又面对着嘉峪关吹来的秋风，长城好像在崇山峻岭中飞舞，它是民族历史的见证，它是巨龙留下的身影。
妈妈说龙并没有消失，长江从三峡大坝上喷涌而下，那是龙在轰鸣；列车在京九线上呼啸而过，那是龙的身影；西昌基地火箭直冲云霄，那是龙在飞腾。老师告诉我们，在世界的东方有一条巨龙，它正在跃出东海。它要去搏击万里长空，它要去迎接旭日东升。
在人类的新世纪里，全世界将为它的腾飞震惊。扩展资料：本人1986年7月毕业于江西医学院医疗系,获学士学位，毕业后分配到江西省肿瘤医院，一直从事临床肿瘤诊治工作，2006年获肿瘤内科主任医师职称，精通肿瘤内科的基本理论和专业知识,能及时跟踪并掌握国内外本专业的新理论新技术。能正确制定各种肿瘤的联合化疗方案，能根据不同的病人制定出个体化综合治疗方案。
对本专业的疑难杂症有着独到的见解，尤其擅长肺癌及头颈部肿瘤的化疗及综合治疗。擅长各种恶性肿瘤的内科治疗(包括化疗、免疫治疗、靶向治疗、疼痛治疗、心理治疗及康复治疗)，主攻肿瘤化疗，尤其是肺癌的化疗及化疗的毒副反应处理。有系统的专业基础理论和专业技术知识，有较强的教学能力。能理论联系实际，能把最新的、最前沿的本学科知识运用于教学及治疗中，有较强的科研能力，参与了多项卫生厅课题的研究，主持了厅级课题《HER-2/neu基因在肺癌中的表达》,撰写并在各级杂志上发表论文多篇。
《大人们这样说》教学反思

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教案中对每个课题或每个课时的教学内容，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来。相较于教案，教学反思也很重要。
《大人们这样说》教学反思(一)本课是一首富有激情的诗。作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的比喻描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，把中国比做腾飞的巨龙，向世人讲述了新时代人们赋予龙的新含义;龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国。根据本文特点，采用多种形式的朗读，讨论交流，引导学生理解现在人们赋予龙的新的含义，体会作者对祖国腾飞的赞美之情。
教学时，先让学生自读课文，初步了解诗的大意。然后提问：这首诗主要写了什么?文中写了哪些人讲述的龙的含义?引导学生逐步理解课文的条理。再引导学生通过反复的朗读，进一步理解每一节的内容，体会作者要表达的情感。
如在学生读书的过程中，先放手让他们自己去阅读，自己去感悟，然后组织学生讨论交流。如“现在人们赋予龙什么新含义”这个问题，可着重引导学生从第
四.五小节中体会。如第五小节中，作者抓住了哪些具体事物作了形象的比喻?从这些形象的比喻中你体会到了什么?让学生在交流中讨论中进一步加深对诗的理解，也就自然而然地得出了问题的答案。
最后让学生带着这种感受再读课文，使学生的情感和作者的情感产生共鸣，主题得到升华。另外，本文是一篇文质兼美，充满激情的散文诗，适合诵读。教学中，重视朗读，通过多种形式的读，如自读，同桌互读，师生互读等，读出激情，读出韵味，加深了学生对本文情感的理解。
课后的仿写同学们说得不错，基本都抓住了我们现在国家日益发展的现状，能够表达出自己对祖国的热爱之情。《大人们这样说》教学反思(二)今天上午第三节，我和学生一起学习了《大人们这样说》这首诗歌。这篇课文是一首富有激情的诗歌，作者用饱满的激情，生动的笔触，形象的`比喻，描绘了一幅祖国腾飞的蓝图。文章以“龙”为喻，把中国比做腾飞的巨龙，向世人讲述了新时代人们赋予龙的新含义;龙象征着正在腾飞崛起的伟大祖国。