【高校|高校物联网专业毕业设计模式初探】1、高校物联网专业毕业设计模式初探 1基于校企联合、面向企业需求进行毕业设计改革是行业发展和学生就业压力下的物联网专业工程教育改革方向 在工业4.0和互联网+的大背景下 ， 高校现有的物联网专业教学无论从教学设备还是师资配置上 ， 都远远达不到能够培养出适应企业需求的创新型人才的人才培养目标 。
虽然开设了一些物联网工程的核心课程 ， 但是实践环节基本上还是没有突破书本知识的加深 ， 没有相应的硬件实验室和有物联网背景的教师 ， 很难完成为企业所用的人才培养目标的 。
鉴于此 ， 利用学校和企业各自优势 ， 采取基于校企联合 ， 面向企业需求的毕业设计改革的优势就不言而喻了 。
首先 ， 企业培养所需人才的需要 。
企业通过学生简历和简短面试的方式 。

2、很难招聘到理想的人才 ， 而如果学生到企业做毕业设计 ， 企业可以有超过半年的时间对学生进行指导、考察 ， 最终选聘出优秀的学生留下来就职 ， 无论从学生毕业顶岗所需要的时间还是从专业知识转化为企业的顶岗的技能所需要的投入 ， 对企业都是非常有利的 。
同时 ， 企业可以借此与高校进行密切深入的校企合作 ， 也会提高企业自身的科技竞争力 。
其次 ， 高校提高服务区域经济能力的需要 。
很多高校物联网专业教师实践经验欠缺 ， 特别是刚刚毕业的年期教师 ， 让他们与企业的工程师一起指导企业项目的毕业设计 ， 可以提高教师解决项目实际问题的能力 ， 同时 ， 教师更加深入了解企业的需求 ， 也便于今后与企业合作开展横向课题研究 。
对学校而言 ， 通过与当地企业的密切合作 。

3、 ， 能够更清晰地认识到企业的技术难题以及企业需要什么样的人才 ， 对今后的本科生教学工作的指导会更科学合理 。
再次 ， 学生对口就业的需要 。
针对学生不知道将来该从事什么工作 ， 毕业设计盲目进行的现状 ， 通过校企合作 ， 面向企业需求的毕业设计模式 ， 能够给学生提供运用所学知识解决工程实际问题的机会 ， 拓宽了知识面的同时也提高了学生实践技能的同时还增加了学生对毕业设计的兴趣和重视 ， 从而提高了学生就业的竞争力 。
2基于校企合作 ， 面向企业需求进行毕业设计改革的基本内容 培养模式改革探索：在一些物联网核心课程的课程设计中设置一些综合性的设计题目 ， 参照物联网企业的工作形式 ， 建立课题小组 ， 让小组成员从物联网系统的设计 ， 开发 ， 实施 。

4、 ， 运维等各个阶段自由选择题目完成课程设计 。
在毕业设计阶段 ， 可以从企业急需发展的方向中选择适合学生研究的课题 ， 结合物联网工程专业的知识特点进行提炼和改造 ， 以期突出毕业设计的综合性和实践性 ， 提升了学生综合素质也拓宽了学生对物联网专业的前沿理论和发展方向 ， 为学生的就业奠定了坚实的基础 。
双导师制度改革探索：探索由学校导师和企业导师共同担任指导教师的双导师制度 ， 开拓学生毕业设计思路 ， 加强实践环节的指导 。
企业拥有丰富的实践资源 ， 又能提供给学生实践机会 ， 而学校教师拥有深厚的理论基础和分析问题的能力 ， 通过双导师制度的推行 ， 既可以帮助学生汲取校、企双方的优势 ， 又可以帮助企业选择可以胜任岗位的毕业生 ， 可谓互利双赢 。

5、之举 。
毕业设计成果改革探索：目前的毕业设计成果主要是纸质的论文 ， 不能展示学生的实践能力、组织能力和管理能力 ， 而这些能力却恰恰是企业所看重的 。
如果毕业设计成果将学生通过自己设计而得到的软件系统、硬件系统也纳入设计成果体系 ， 并将学生在团队合作中体现出的组织、领导、沟通、协作能力作为毕业设计的成果 ， 将对学生综合素质的养成起到很好的促进作用 。
3基于校企联合、面向企业需求的毕业设计模式存在的问题 虽然基于校企联合、面向企业需求的毕业设计具有无可争辩的优越性 ， 但是要想颠覆传统毕业设计模式 ， 在执行的过程中 ， 也会出现一些现实问题 。
没有固定的、理想的毕业设计实践基地 。
物联网处于起步阶段 ， 企业也都是在不断地发展 。

6、壮大过程中 。
企业有没有特定的指导毕业设计的指导教师 ， 学校和企业还没有建立完善的毕业设计保障制度 ， 学校教师与企业教师没有建立完善的沟通制度 ， 这样往往会变成学生的简单实习 ， 发挥不了校企联合、面向企业需求毕业设计模式的优势 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0926/0024178438.html

标题：高校|高校物联网专业毕业设计模式初探