实验员承担的管理任务十分繁重 ， 管理制度不够完善 。
学校对实验员工作缺乏科学的评价体系和有效的竞争激励机制 ， 待遇偏低 ， 发展空间相对较窄 。
这些软硬件条件都限制了实验室开放的广度和深度 。
2.4参与者积极性 。
实验室开放项目的申报基本是教师申报为主 ， 学生被动参与 。
教师在申报项目时 ， 大多是结合自身科研项目 ， 学生仅参与协助完成 。
教师因教学和科研任务较重 ， 能带的学生人数有 。

7、限 ， 另外实验室开放项目对教师工作量等方面体现不足 ， 对学生的学习等方面激励政策不足 ， 教师和学生参与的积极性均不高 。
除了有实验室项目的学员 ， 其余自主自发到实验室进行研究探索的人数较少 。
一方面因为学生不熟悉实验室相关环境、仪器设备的使用 ， 另外一方面学生在实验的过程中遇到问题 ， 不能及时得到解决和指导 ， 限制了学生探索的积极性 。
3措施及建议 针对前述高校实验室的开放管理存在的问题 ， 有以下措施及建议 。
（1）完善管理制度建设规范管理 ， 制度先行 。
加强开放实验室建设 ， 首先需要完善的管理制度、管理模式和管理理念 。
学校应明确职责 ， 相关管理部门、学院、实验室要全员参与 ， 完善实验室管理制度 ， 实现对实验室开放规范化、流程 。

8、化、智能化、科化学管理 。
比如在实验室开放申请方面 ， 可建立统一的开放实验室管理系统 ， 利用现代网络技术、物联网 ， 建设线上线下实时监控 ， 全过程管理的智能化精细化开放管理系统 。
从而实现实验室门禁考勤、视频监控、物联网管理等资源整合 ， 建设教务处、多院系、多教学实验中心、多实验室共同参与的一体化管理体系 。
（2）利用先进技术创新实验内容深入加强实验室开放管理 ， 必须对实验内容、实验教学手段等进行创新 。
可以在原有的实验基础上植入先进的技术手段 ， 如物联网技术、云计算及虚拟现实技术5 。
虚拟现实技术是借助于计算机图形学、计算机仿真、传感器技术和人工智能等技术 ， 在计算机上营造可辅助、部分替代甚至全部替代传统实验各操作环 。

9、节的相关软件 。
将虚拟仿真技术运用到热传动实验教学中 ， 不仅加大了学生对实验内容的理解 ， 也极大地提高了学生参与的兴趣和积极性6 。
在实验教学中引入虚拟现实技术 ， 不仅是对实验手段的变革 ， 也且是对实验内容的创新 。
越来越多的高校已开展虚拟仿真实验中心的建设 ， 推进先进信息技术与实验教学的深度融合 ， 促进优质实验教学资源共享 ， 已成为高校实验室开放管理建设中的一项重要任务7 。
（3）引进新的需求和技术为了更好地为学生提供实验条件 ， 提高实验室开放的质量 ， 学校需要及时更新软硬件设备 。
除了自身投入更新设备外 ， 学校应该加强同企业的合作 。
在与企业合作的过程中 ， 可以定期邀请企业技术人员进校指导学生进行实验、实训 。
另外 ， 高校可以 。

10、考虑同企业建立校企合作专业 ， 或者联合共建开放实验室 ， 这样既可以发挥高校的专业学科优势 ， 又可以利用企业的市场优势和资金优势；学生可以提前了解实际工作岗位上所需要的技术和能力 ， 提升学生走向工作岗位的竞争力 。
温州大学专门建设了一栋科技综合大楼 ， 积极引进各学科方向的知名企业入驻 ， 引进企业新的需求和技术 ， 合力共建实验室平台 ， 深入开展学校与企业的交流与合作 。
如此大规模和深入地产教融合 ， 可以为温州大学实验室开放管理注入新的活力 ， 也为其他高校实验室建设带来参考意义 。
（4）加强实验室队伍建设加强实验室技术人才的引进 ， 同时注重现有实验室人才队伍建设 。
实验技术人员直接管理实验室各种仪器设备 ， 设备出现故障时需要他们及 。

11、时解决 ， 因此要求实验技术人员具有良好的专业知识和实践技能 。
学校应该对实验技术人员给予一定的政策倾斜 ， 鼓励实验技术人员到各高校、科研院所或企业进行交流学习 ， 同时可以邀请校外先进技术人员到校举办知识讲座 ， 为实验技术人员提供更多学习交流和进修的机会 ， 这样能够更好地提高实验技术人员的专业素养 。
同时应该鼓励实验室技术人员参与实验室开放教学 ， 提高高校实验室工作研究和实验课酬津贴 ， 增强实验教师的积极性和主动性 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0925/0024178404.html

标题：高校|高校实验室开放管理问题研究( 二 )