课前准备不流于形式 ， 变成一种实实在在的研究 ， 课后的反思为以后的教学积累了许多有益的经验与启示 ， 突破原 。

33、有学科教学的封闭状态 ， 把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中 。
在乘法的简算一组连乘计算题计算 ， 学生发现了交换因数的位置 ， 积不变的规律 ， 然后观察数字特征 ， 变序、加括号达到简算 。
设计无论是问题的提出 ， 还是已有数据处理、数学结论的获得等环节 ， 都体现学生自主探索、研究 。
突出过程性 ， 注重学习结果 ， 更注重学习过程以及学生在学习过程中的感受和体验 。
我在总结成绩的同时 ， 不断反思教学 ， 以科研促课改 ， 以创新求发展 ， 努力处理好数学教学与现实生活的联系 ， 努力处理好应用意识与解决问题的重要性 ， 重视培养学生应用数学的意识和能力 。
重视培养学生的探究意识和创新能力 。
创新评价 ， 激励促进学生全面发展 。
我把评价作为全 。

34、面考察学生的学习状况 ， 激励学生的学习热情 ， 促进学生全面发展的手段 ， 也作为教师反思和改进教学的有力手段 。
对学生的学习评价 ， 既关注学生知识与技能的理解和掌握 ， 更关注他们情感与态度的形成和发展；既关注学生数学学习的结果 ， 更关注他们在学习过程中的变化和发展 。
抓基础知识的掌握 ， 抓课堂作业的堂堂清 ， 采用定性与定量相结合 ， 定量采用等级制 ， 定性采用评语的形式 ， 更多地关注学生已经掌握了什么 ， 获得了那些进步 ， 具备了什么能力 。
使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心 ， 提高学生学习数学的兴趣 ， 促进学生的发展 。
一份耕耘 ， 一份收获 。
教学工作苦乐相伴 。
我将本着“勤学、善思、实干”的准则 ， 一如既往 ， 再接再厉 ， 把工作搞得更好 。
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35、四年级数学教学总结篇8在这一个学期里 ， 我在思想上严于律己 ， 热爱党的教育事业 。
一学期来 ， 我还积极参加各类政治业务学习 ， 努力提高自己的政治水平和业务水平 。
服从学校的工作安排 ， 配合领导和老师们做好校内外的各项工作 。
本学期我担任四年级数学教学工作 ， 一学期来 ， 我自始至终以认真、严谨的治学态度 ， 勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作 。
作为数学教师 ， 我能认真制定计划 ， 注重教学理论 ， 认真备课和教学 ， 积极参加教研组活动和备课组活动 ， 上好每一节课 ， 并能经常听各位优秀老师的课 ， 从中吸取教学经验 ， 取长补短 ， 提高自己的教学的业务水平 。
按照新课标要求进行施教 ， 让学生掌握好数学知识 。
还注意以德为本 ， 结合现实生活中的现象层层善诱 ，。

36、多方面、多角度去培养学生的数学能力 。
在教学中我从以下几方面做的：（1）课前准备：备好课 。
认真钻研教材 ， 掌握教材的基本思想、基本概念 ， 了解教材的结构 ， 重点与难点 ， 掌握知识的逻辑 ， 能运用自如 ， 知道应补充哪些资料 ， 怎样才能教好 。
了解学生原有的知识技能 ， 了解他们的兴趣、需要和习惯 ， 知道他们学习新知识可能会有哪些困难 ， 采取相应的预防措施 。
考虑教法 ， 解决如何把已掌握的教材传授给学生 ， 包括如何组织教材、如何安排每节课的活动 。
（2）课堂上的情况 。
在数学课上 ， 把抽象的数学知识与学生的生活紧密联系 ， 为学生创设一个富有生活气息的学习情境 ， 同时 ， 也注重对学生学习能力的培养 ， 引导学生在合作交流中学习 ， 在主动探究中学习 。
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37、课堂上 ， 始终以学生为学习主体 ， 把学习的主动权交给学生 ， 挖掘学生潜在的能力 ， 让学生自主学习 ， 学生自己能完成的 ， 我决不包办代替 。
如学习应用题时 ， 我创设了跟妈妈一起去菜场买菜的情景 ， 激发学生的学习欲望 ， 然后小组合作探究算理 ， 最后得出了三种算法 ， 激发了同学们的学习欲望 。
碰到简单的教学内容 ， 我就放手让学生自学 ， 不懂的地方提出来 ， 由老师和同学们共同解决 。
让学生的智慧、能力、情感、心理得到满足 ， 学生成了学习的主人 ， 学习成了他们的需求 ， 学中有发现 ， 学中有乐趣 ， 学中有收获 ， 关注全体学生 ， 注意信息反馈 ， 调动学生的有意注意 ， 使其保持相对稳定性 ， 同时 ， 激发学生的情感 ， 使他们产生愉悦的心境 ， 创造良好的课堂气氛 ， 课堂语言 。

稿源：(未知)

【傻大方】网址：/a/2021/0924/0024170210.html

标题：四年级|四年级数学教学总结集合9篇( 七 )