17、学期的学生大部分音色较好 ， 对音乐有浓厚的兴趣 ， 也是比较有音乐潜力及天赋的孩子 。
还有一部分学生是有经过上学期的训练 ， 也基本了解气息、歌唱的正确位置 。
但也存在气吸的浅、位置低、口腔张不开、下巴紧等现象 。
二、训练方法及过程：训练为了提高 ， 提高为了表现 。
训练要有手段 ， 合唱的基础在于提高声部的齐唱能力 ， 声部的基础在于提高个人的基本功 。
为了使学生达到声音上的和谐统一、自然清新、明亮甜美的效果 ， 需要解决用声上的响而不噪、轻而不虚、高而不挤、低而不压现象 。
并逐渐扩充到音准、节奏、音域、咬字、吐字等现象 。
(一) 科学正确的气息训练气息是发声的动力 ， 只有掌握正确的呼吸后 ， 才能获得理想的声音 。
如静坐练习、抽泣练习、 。

【关于|关于学校教学计划小学三篇】18、放松叹气练习、闻花香练习等来体会胸腹式呼吸法：慢吸慢呼、快吸快呼、呼吸控制训练等 。
这一环节 ， 我采用先集体示范讲解、再“一对一”严格把关检查指导的方法 。
(二)重视发声训练每节课根据学生的气息及声音水平 ， 进行不同的发声训练 。
如：平稳连贯的唱法训练、弹跳有力的唱法训练等 。
(三)努力做到字正腔圆正确的咬字吐字是歌唱技巧中不可缺少的一部分 。
针对学生“奶声”“扁嘴”的现象、帮助他们建立正确的发声状态和正确的母音口形 ， 多用“a”“o”的母音训练 。
针对字头吐不清、喷吐能力差的学生 ， 多用爆破音的字进行练习 。
并让学生坚持说普通话 。
掌握好普通话的正确发音 。
结合发声训练不同声母、韵母的正确口形 ， 使学生逐步学会自然圆润的发声 。
(四)音准训练：音准是音乐表现的基础 ， 好的音准_于基础训练 。
多声部合唱的音准训练较为复杂 。
采用先入为主的方法 ， 让学生先学低声部旋律 。
三、歌曲的演唱：掌握了声乐基本功 ， 队员将把发声训练与歌曲有机的结合起来 ， 并满足校内外组织的各种文艺活动需要 ， 如：独唱、重唱、组唱等 。
使学生更多得展示自我、锻炼自我的机会 。
通过排练好一首歌曲 ， 不仅有利于学生听觉和乐感的培养 ， 更有利于发展学生的综合音乐素质 。
四、曲目的选择 。
本学期 ， 将重点排练让我们荡起双桨五、活动时间：周五下午两节课总之 ， 我将努力完善我的教学 ， 尽我所能 ， 让孩子们那甜美、纯净的童声充满校园 。
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