科普|500万粉丝的“植物人”史军：理想的科普让我们更清晰地认识自己，避免内卷眼下

眼下，童书可能是图书市场中最火爆的品类。这其中，科普读物越来越得到家长的重视。然而，市面上的科普书这么多，怎么选才能不“踩坑”？
有500多万微博粉丝的中科院植物学博士史军和他的科学工作者伙伴们带来的《少年轻科普》丛书， 2018年以来已经出版了12本。 “六一”儿童节前夕，上书房请来史军和《少年轻科普》丛书责任编辑杨仪宁，聊聊他们做科普的初心，谈谈什么样的科普读物值得向孩子们推荐。
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“轻”科普让孩子感受科学的美好
上书房：“少年”“轻”“科普”是这套丛书的关键词，特别是“轻” 。为什么强调“轻”？
史军（《少年轻科普》丛书主编）：“轻”是我们在对科普工作意义的理解基础上找到的定位。
以往，科普往往被视为课堂之外的科学教育，强调知识结构的完整性，随之而来的问题是，科普书的内容显得过重，影响青少年读者的阅读积极性。实际上，科普承担的主要任务是为科学教育和科学研究“做广告” ，为科学教育摇旗呐喊，吸引更多受众接受科学教育。
所谓轻，并不是弱化科学思维和科学精神，而是根据读者的特点设定讨论的深度，用精选出的模块化科学故事让青少年在轻松的氛围下，感受科学的美好，更好地激发他们对科学的兴趣。
上书房：科普的门类很广，目前这套丛书12本的选题是如何攒起来的？
杨仪宁（《少年轻科普》丛书责任编辑）：记得第一次和主编史军讨论这个选题，还是2016年夏天的一个傍晚。没想到，之后用了整整2年时间才做出了第一辑的4册。之后，因为基本形式确定了，流程更为顺畅，基本以每年增加4至5册的节奏，丰富着这套专门给“7至12岁小科学迷”的科普丛书。
史军老师和来自很多研究领域的科学工作者伙伴们一直深耕儿童科普创作，他们日常有个儿童科普阵地：一个叫“玉米实验室”的微信公众号，我每天兴趣盎然地追读。在我眼中，这群科学工作者的厉害之处在于，他们不光懂科学，更懂得怎么给孩子讲科学。
关注“玉米实验室”一段时间后，我问自己：这么有趣的内容，为什么不把它做成一套原创科普童书？虽然是第一次做原创图书策划，但这套书在我脑海中的样子非常清晰。我们很快达成共识：希望做一套有温度、有质感、知识性严谨、内容好玩、尊重孩子理解力和审美的原创科普童书。
史军：这套书最初的内容来自“玉米实验室”每天更新的《玉米熊放学小报》，后续编辑、出版的过程中，不断增补着青少年读者喜欢和需要的内容，比如与传统文化相关的，成语中的科学、古诗词中的科学、博物馆里的科学等；也有与社会热点相关的话题，希望这套书未来可以成为像《十万个为什么》那样的经典读物。
上书房：大家理解的科普通常是自然科学方向的，这套丛书第一辑中的《当成语遇到科学》将语文知识和科学知识结合起来，某种程度上奠定了这套丛书有些不一样的气质。
史军：其实，自然科学无处不在，或者说科学思维和科学精神无处不在。因此，我们需要打破文科和理科泾渭分明的传统思维，需要“破圈” 。
现在， “全科阅读”的概念越来越受重视。在“大语文”教育的背景下，阅读，有了更立体、更丰富的内容，要从语文推导向其他学科、打破课内课外的界限，要有利于青少年多元思维能力的提升、关注青少年的终身发展。我在做少儿科普的过程中有个发现：只要选好合适的内容，孩子们非常喜欢打通学科的阅读，阅读的效果也非常理想。
《当成语遇到科学》的作者杨婴和刘伟伟，一位是中科院南京古生物研究所的博士，一位是非常高产的科普写作者，把成语与科学结合起来是他们两个人的点子。孩子们在书里看到的第一个成语是“作茧自缚” 。这个成语是说蚕吐丝将自己包裹在里面，比喻弄巧成拙、自作自受。两位作者让一向无私奉献的蚕开口反击：“这真是天大的误解！我们作茧并没有使自己受困，相反，茧可是我们重要的保护伞！”
上书房：疫情让人们对病毒、细菌等话题的关注度陡然提升。今年，丛书新一辑推出了《细菌王国：看不见的神奇世界》《病毒和人类：共生的世界》这两本。
史军：这两本书的策划的确与疫情相关。我们在书里不仅讨论新冠肺炎病毒和新冠肺炎疫情，还从更多层面和视角审视病毒，让小读者了解相关知识，比如维护人体健康的噬菌体、疫苗的基本原理，还有防疫策略制定的原则等。这些基础知识对我们应对疫情都是有帮助的。