1、二,读出加点生字的读音,石径（,jng,犹如（,yu,脚印（,yn,凌乱（,lng,掠过（,l,增添（,zng,皮靴（,xu,钥匙（,shi,残菊（,cn,喇叭（,l,缤纷（,bn,吟唱（,yn,q （ ） （,q （ ） （,tio （ ） （,tio （ ） （,多音字组词,曲,挑,挑水,挑战,弯曲,歌曲,挑担,挑明,曲折,戏曲,选出下面加点字读音完全正确的一组(,C,A.橘子（j,水洼（w,皮靴（xi,B.缤纷（bng,凌乱（ln,一枚（mi,C.棕色（zng,掠过（l,蟋蟀（shui,D.挑水（tio,挑动（tio,挑选（tio,hn lng,sh jng,zng sng,gi zi, 。

【统编|统编版三年级语文上册单元复习课件：第二单元】2、jn zhng,yn lio,yu pio,cn j,shung y,xi xin,chng zi,gu z,zhng du,jio yn,fng shu,g q,tng wn,ch do,shn dng,l zi,比一比 ， 再组词,经（,径（,争（,静（,桃（,挑（,品（,晶（,由（,曲（,斜（,料（,石径,经常,争光,安静,挑战,桃花,水晶,礼品,乐曲,自由,颜料,斜线,紫（,紧（,尺（,迟（,飘（,票（,紧张,紫色,迟到,直尺,邮票,飘扬,按要求 ， 写词语,平展（,1.近义词,清凉（,温柔（,愉快（,增添（,明朗（,凉爽,高兴,晴朗,温和,增加,平整,2.反义词,愉快（,温柔（,炎热（,增添 。

3、（,潮湿（,凌乱（,悲伤,寒冷,干燥,粗暴,减少,整齐,3.理解词义,熨帖,贴切；妥帖,寒山,深秋时节的山,篱落,篱笆,忐忑不安,心里害怕 ， 心神安定不下来,五彩缤纷,形容色彩繁多而艳丽,明朗,光线充足（多指室外,凌乱,不整齐 ， 没有秩序,憧憬,向往,舒舒服服,身体或精神上感到轻松愉快,匆匆,急急忙忙的样子,叮咛,反复地叮嘱,选字组词,残 浅,勾 钩,淡 谈,赠 增,） 忍,深（,） 画,铁（,） 话,冷（,） 送,）加,残,浅,勾,钩,谈,淡,赠,增,句子积累,我穿着一双棕红色的小雨靴 。
你瞧 ， 这多像两只棕红色的小鸟 ， 在秋天金黄的叶丛间 ， 愉快地蹦跳着、歌唱着 （比喻、拟人,它把红色给了枫树 ， 红红的 。

4、枫叶像一枚枚邮票 。
（比喻,秋天的雨 ， 吹起了金色的小喇叭 。
它告诉大家 ， 冬天快要来了 。
（拟人,秋的声音 ， 在每一片叶子里 ， 在每一朵小花上 ， 在每一滴汗水里 ， 在每一颗饱满的谷粒里 。
（排比,2.秋天的雨 ， 吹起了金色的小喇叭 。
（仿写拟人句,按要求完成句子练习,1.黄黄的叶子像一把把小扇子 。
（仿写比喻句,例：红红的柿子像一盏盏小灯笼,例：夏日的雷 ， 敲响了隆隆的战鼓,古诗三首,秋天的雨,铺满金色巴掌的水泥道,听听 ， 秋的声音,按课文内容填空,山 行,远上寒山石径斜,霜叶红于二月花,白云生处有人家,停车坐爱枫林晚,1.山行一诗描绘了一幅由寒山、（ ）、（ ）、人家和（ ）构成的山林秋色图 ， 表达了诗人对自然美景 。

5、的（ ）之情,石径,白云,霜叶,热爱,唐】杜牧,赠刘景文,荷尽已无擎雨盖,一年好景君须记,菊残犹有傲霜枝,最是橙黄橘绿时,2.赠刘景文一诗中 ， 诗人通过对（ ）、（ ）、（ ）、（ ）的描写 ， 突出了菊花傲霜凌寒的气概 ， 诗人以此勉励朋友（,荷尽,菊残,橙黄,橘绿,要珍,惜时光、乐观向上,宋】苏轼,夜书所见,萧萧梧叶送寒声,夜深篱落一灯明,江上秋风动客情,知有儿童挑促织,3.夜书所见一诗中 ， 诗人通过对秋风吹落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火的描写 ， 抒发了自己的（ ）之情,思乡,宋】叶绍翁,4.铺满金色巴掌的水泥道描绘了一夜秋雨后 ， 水泥道上落满了（ ）的美丽景色,6.听听 ， 秋的声音一诗 ， 作者抓住大自然的一 。

6、些声 音 ， 描写了秋天的景物 ， （ ）了秋天景物的美好,金黄的梧桐树叶,5.秋天的雨以（ ）为线索 ， 描绘出一个（ ）的秋天 ， 表达了作者对秋天的（ ）之情,秋雨,美丽、丰收、欢乐,喜爱和赞美,赞美,说一说下面词语的意思,秋高气爽,天高云淡,秋风习习,层林尽染,金桂飘香,一叶知秋,春华秋实,果实累累,五谷丰登,按要求写词语,1.描写冬天的词语,2.描写夏天的词语,冰天雪地,大雪纷飞,鹅毛大雪,烈日炎炎,绿树成荫,汗如雨下,我会通过查字典来解决词语障碍 ， 有时也会通过____________来理解词语,交流平台,老师,读书的时候 ， 我们常常会遇到不理解的词语 ， 这个时候你们会怎样做呢,我会请教________,或者________,参照前后文,老师,同学,乐乐,佳佳 。

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标题：统编|统编版三年级语文上册单元复习课件：第二单元